a. Mua sắm và bổ sung thường xuyờn, bao gồm:
1.3.1. Yờỳ tố về nhận thức của đội ngũ cỏn bộ, giỏo viờn, cụng nhõn viờn nhà trường về việc sử dụng thiết bị dạy học
nhà trường về việc sử dụng thiết bị dạy học
Một thúi quen đó trở thành cố hữu là nhiều người quản lý, nhiều giảng viờn vẫn xem thường tỏc dụng của thiết bị dạy học. Vỡ vậy nhà quản lý cần cú giải phỏp nhằm nõng cao nhận thức đối với việc sử dụng thiết bị dạy học.
Việc nõng cao nhận thức cho giảng viờn về việc sử dụng thiết bị dạy học nhằm giỳp họ ý thức được sự cần thiết và cú nhu cầu sử dụng thường xuyờn cỏc thiết bị này, phỏt huy hiệu quả sử dụng chỳng trong cỏc giờ học là điều thiết yếu.
Để nõng cao được nhận thức cho giảng viờn cần phải thực hiện cỏc cụng việc sau đõy:
- Kịp thời giới thiệu được cỏc danh mục, cỏc thiết bị dạy học mới mà nhà sản xuất, nhà cung cấp đang cú.
- Tập huấn cỏc phương phỏp dạy học cải tiến cú kết quả, trong đú phải sử dụng thiết bị dạy học.
- Biểu diễn cỏc tớnh năng đưa lại hiệu quả dạy học đối với cỏc thiết bị dạy học đang cú.
- Cú những quy định trong cỏc nhà trường vừa bắt buộc, vừa khớch lệ giảng viờn sử dụng thiết bị dạy học trong cỏc giờ lờn lớp.
- Tổ chức thường xuyờn cỏc hội thảo, hội nghị trao đổi kinh nghiệm về sử dụng thiết bị dạy học đem lại hiệu quả dạy học.
- Tổ chức cho giỏo ciờn tham quan nơi sản xuất, nơi cung cấp thiết bị dạy học hoặc tổ chức cho nhà sản xuất, nhà cung cấp thiết bị dạy học đem cỏc thiết bị dạy học đến chào hàng giới thiệu cho giảng viờn.
Đõy là những cụng việc mà người quản lý mỗi nhà trường tỏc động đến giảng viờn. Đến lượt mỡnh chớnh họ phải được cấp quản lý hệ thống giỏo dục quốc dõn tổ chức tham quan cỏc trường khỏc (hoặc rộng hơn) về thành quả của việc tăng cường thiết bị dạy học vào quỏ trỡnh đào tạo.
43