- Chất lƣợng đào tạo
2.2.1.Hiện trạng về mua sắm, bổ sung thiết bị dạy học
Việc mua sắm bổ sung thiết bị dạy học chủ yếu được thực hiện theo kế hoạch mua sắm trang thiết bị do trường đề nghị và được Bộ Cụng Thương phờ duyệt và một phần do huy động giảng viờn cựng sinh viờn tự làm, chủ yếu ở cỏc đơn vị đào tạo kỹ thuật: Cụng nghệ ễ-tụ, Điện tử, Cơ khớ, Điện…
Từ năm 2004 đến 2007 cựng với việc đổi mới chương trỡnh, mở rộng quy mụ đào tạo, phỏt triển thờm ngành nghề đào tạo, trường đại học Cụng nghiệp Hà Nội đó đầu tư nhiều tỷ đồng cho việc mua sắm thiết bị phục vụ đào tạo núi chung và thiết bị dạy học núi riờng. Đặc biệt từ năm học 2002-2003 nhà trường bắt đầu nhận được cỏc trang thiết bị từ nguồn tài trợ của tổ chức JICA Nhật bản.
Số thiết bị dạy học được mua bổ sung thờm hàng năm chủ yếu là mỏy tớnh phục vụ cỏc phũng học, cỏc mỏy múc, thiết bị kỹ thuật cho cỏc phũng thớ nghiệm, phũng thực hành chuyờn ngàng đào tạo như cụng nghệ ụ-tụ, cụng nghệ hàn, cơ khớ, điện tử, kỹ thuật điện, cụng nghệ may, cụng nghệ hoỏ…
Bảng 2.6. Đầu tư mua sắm, bổ sung cơ sở vật chất, thiết bị cho đào tạo
Đơn vị: Tỷ đồng
Năm 2004 2005 2006 2007
Nguồn vốn tự cú, vay 24,6 22,6 20,4 79,6
Nguồn vốn NSNN 0,8 5,0 15,0 28,0
Nguồn viờn trợ, tài trợ 43 4,0 0,7
Tổng cộng 68,4 27,6 39,4 108,3 (Nguồn: Bỏo cỏo thống kờ của phũng đào tạo)
60
Bảng 2.7. Cơ sở vật chất phục vụ giảng dạy, học tập
Năm 2004 2005 2006 2007
Số phũng học lý thuyết 155 160 190 290
Số phũng thớ nghiệm, thực hành 125 135 150 175 Mỏy tớnh dựng cho đào tạo 1250 1250 1400 1558 Số loại mỏy múc, thiết bị kỹ thuật
chuyờn ngành 215 224 258 276
Số sỏch trong thư viện (1.000 cuốn) 230 270 335 382 (Nguồn: Bỏo cỏo thống kờ của phũng đào tạo)
Ngoài ra hàng năm nhà trường cũng đó phỏt động phong trào và tổ chức cho giảng viờn và sinh viờn tự làm thiết bị dạy học, bằng cỏch hỗ trợ một phần kinh phớ cho việc chế tạo cỏc thiết bị cú giỏ trị lớn.
Cỏc đơn vị đào tạo kỹ thuật như khoa Cụng nghệ ụ-tụ, Cơ khớ, Điện tử, Cụng nghệ may và thiết kế thời trang… thụng qua cỏc đợt thực tập tốt nghiệp, đó tổ chức cỏc đề tài để giảng viờn hướng dẫn sinh viờn thực hiện. Kết quả là sinh viờn hoàn thành đề tài thực tập và đơn vị cú thờm thiết bị phục vụ cho cụng tỏc giảng dạy, học tập cỏc khoỏ sau.
Túm lại: Việc trang bị, bổ sung thiết bị dạy học của trường đại học Cụng nghiệp Hà Nội chủ yếu dựa vào nguồn ngõn sỏch Nhà nước cấp, nguồn thu tự cú của trường, nguồn viện trợ để cú thờm cỏc thiết bị dạy học hiện đại. Nhưng so với yờu cầu thực tế của cụng tỏc đào tạo, số lượng, chủng loại cũn thiếu nhiều, vỡ vậy nhiều giảng viờn và sinh viờn chưa được sử dụng thiết bị dạy học với thời lượng đầy đủ, chưa sử dụng một cỏch thành thạo. Số thiết bị dạy học tự làm chưa được nhiều, chủ yếu chỉ đỏp ứng, minh hoạ cho cỏc phần kiến thức đơn giản… .