cú trỡnh độ khỏc nhau, và cú sự đồng đều tương đối về trỡnh độ giữa cỏc nhúm.
- Yờu cầu học sinh chỉ ra những dấu hiệu nhận diện, những điểm khỏc biệt giữa cỏc loại vấn đề và giải thớch.
- Giỏo viờn nờn lựa chọn những vấn đề liờn quan trực tiếp đến nội dung bài học và phự hợp với mức độ hiểu biết, kinh nghiệm thực tiễn của học sinh.
Vớ dụ 1:
Khi dạy bài “Cụng và Cụng suất” – mụn Vật lý lớp 10
Mục tiờu: Học sinh nhận diện được khi nào cú cụng, cụng dương hay cụng õm.
Cõu hỏi: Em hóy đọc phần mụ tả cỏc hiện tượng thực tế ở cột bờn trỏi, hóy nhận diện vấn đề của cỏc hiện tượng bằng cỏch xỏc định xem trong mỗi trường hợp sau cú cụng (+), cụng õm (-) hay khụng sinh cụng (0) và chỉ ra lực xuất hiện?
Mụ tả Vấn đề nhận diện Kết luận +, - hoặc 0
a. Kộo xụ nước ra khỏi giếng
b. Nam sử dụng một cỏi bỳa đúng đinh vào tường
c. Quan sỏt thấy chướng ngại vật, người lỏi xe phanh gấp để xe dừng lại
d. Chiếc xe tải đứng yờn trờn dốc nhờ lực ma sỏt
e. Con nhện đang lơ lửng bằng những sợi tơ bỏm vào trần nhà
f. Thủ mụn bắt gọn trỏi búng đang bay
g. Học sinh thực hiện thớ nghiệm kộo một vật chuyển động thẳng đều trờn mặt phẳng nghiờng 30o
h. Một con lắc đơn dao động từ vị trớ cao nhất đến vị trớ thấp nhất của nú dưới tỏc dụng của trọng lực
Hóy xỏc định những vấn đề của những hiện tượng này cú gỡ giống và khỏc nhau, từ đú đưa ra kết luận chung.
Vớ dụ 2: Trao đổi nhúm, nhận diện vấn đề của cỏc hiện tượng sau và đưa ra kết luận cho từng
hiện tượng này
Hiện tượng Nhận diện vấn đề Kết luận
hỏa bị cong, vờnh vào mựa hố b. Hiện tượng cốc thủy tinh dày bị vỡ khi rút nước sụi c. Hiện tượng đường dẫn nước núng rũ rỉ do bị cong, gẫy d. Hiện tượng cõy cầu sắt bị cong vờnh vào mựa hố
e. Lốp xe đạp bị nổ khi để ngoài trời nắng
f. Chai nước khoỏng, chai bia đúng quỏ đầy bị vỡ vào những ngày thời tiết oi bức
Sau đú hóy xỏc định những vấn đề của những hiện tượng này cú gỡ giống và khỏc nhau, từ đú đưa ra kết luận chung
Vớ dụ 3: Bài ụn tập Chương “Chuyển húa vật chất và Năng lượng ở Vi sinh vật” (Sinh học 10) Trao đổi nhúm, nhận diện vấn đề của cỏc hiện tượng sau và đưa ra kết luận cho từng hiện tượng này
Hiện tượng Nhận diện vấn đề Kết luận
Rượu nhẹ (hoặc bia) để lõu cú vỏng trắng và vị chua gắt, để lõu nữa thỡ cú mựi thối ủng Siro quả (nước quả đậm đặc đường) trong bỡnh nhựa kớn thỡ trong một thời gian bỡnh sẽ bị căng phồng
Nước ở một số sụng biển cú màu đen
Trõu bũ cú thể đồng húa được rơm, rạ, cỏ giàu chất xơ
2. Lựa chọn nguyờn tắcMục đớch: Mục đớch:
Kỹ thuật đỏnh giỏ này nhằm: (adsbygoogle = window.adsbygoogle || []).push({});
- Đỏnh giỏ khả năng xỏc định nguyờn tắc giải quyết vấn đề cho những tỡnh huống cụ thể; khả năng dự đoỏn tỡnh huống phỏt sinh nếu sử dụng sai nguyờn tắc để giải quyết vấn đề.
- Giỳp học sinh phỏt triển năng lực vận dụng lý thuyết vào giải quyết linh hoạt cỏc vấn đề thực tiễn; phỏt triển năng lực làm việc khoa học
Mụ tả chung:
Sau khi nhận diện được vấn đề, học sinh cần xỏc định được những nguyờn tắc nào cú thể sử dụng để giải quyết từng loại vấn đề đú.
Khi sử dụng kỹ thuật đỏnh giỏ này, giỏo viờn giao bài tập cho học sinh dưới dạng cỏc tỡnh huống, vấn đề cần giải quyết, nhiệm vụ của học sinh là chỉ ra cỏc phương phỏp hoặc nguyờn tắc khả thi, cú thể ỏp dụng để giải quyết vấn đề. Giỏo viờn cú thể xõy dựng bài tập dưới hỡnh thức trắc nghiệm khỏch quan (đưa ra cỏc phương ỏn về nguyờn tắc để học sinh lựa chọn) hoặc ghộp đụi (ghộp giữa vấn đề và nguyờn tắc giải quyết). Khi thực hiện bài tập này, học sinh khụng chỉ nhận diện được vấn đề mà cũn biết cỏch tỡm được nguyờn tắc chung để giải quyết cho từng loại vấn đề
Kỹ thuật này được sử dụng trong những mụn học, bài học trang bị cho học sinh cỏc quy tắc, nguyờn tắc vận dụng lý thuyết vào thực tiễn. Kỹ thuật đỏnh giỏ này phự hợp với cả cỏc mụn khoa học tự nhiờn và khoa học xó hội.
Giỏo viờn cú thể triển khai và đỏnh giỏ kết quả bài làm của học sinh dễ dàng, nhanh chúng. Giỏo viờn cần làm cho học sinh thấy rừ ý nghĩa của việc thực hiện kỹ thuật đỏnh giỏ này là phỏt triển kỹ năng ra quyết định, lựa chọn nguyờn tắc để giải quyết vấn đề
Hướng dẫn sử dụng:
- Xỏc định cỏc nguyờn tắc cơ bản cú trong bài học mà học sinh cần sử dụng để giải quyết vấn đề
- Tỡm hoặc xõy dựng những vấn đề vớ dụ minh họa cho từng nguyờn tắc. Mỗi vớ dụ chỉ nờn minh họa cho một nguyờn tắc.
- Thiết kế mẫu phiếu bài tập cho kỹ thuật đỏnh giỏ này, trong đú cú danh mục cỏc nguyờn tắc và cỏc vớ dụ hoặc tỡnh huống cụ thể.
- Kiểm tra lại về độ khú của bài tập, thời gian thực hiện; chỉnh sửa trước khi triển khai trờn lớp. Hướng dẫn học sinh làm bài.
Lưu ý: