- Giỏo viờn nờn thử hoàn thành yờu cầu do mỡnh đặt ra trước khi giao cho học sinh làm, và nờn dành chon học sinh thời gian nhiều hơn thời gian giỏo viờn cần để hoàn thành nhiệm vụ.
11. Cõu hỏi thi do người học chuẩn bị Mục đớch:
Mục đớch:
Kỹ thuật này được sử dụng giỳp giỏo viờn nhận biết, đỏnh giỏ được:
- Quan điểm của học sinh về mức độ quan trọng của cỏc nội dung cú trong bài học, nội dung nào là quan trọng và đỏng ghi nhớ nhất.
- Cỏch thức học sinh trả lời cỏc cõu hỏi do chớnh cỏc em đặt ra
Mụ tả chung:
Người học được yờu cầu từ xõy dựng bộ cõu hỏi và phương ỏn trả lời cho cỏc nội dung quan trọng của mụn học. Những cõu hỏi mà học sinh đặt ra khụng chỉ giỳp giỏo viờn định hướng cho việc dạy học mà cũn cho giỏo viờn biết học sinh mong muốn gỡ trong kỡ thi kiểm tra, thi sắp tới. Khi tự trả lời cỏc cõu hỏi do mỡnh đặt ra, học sinh sẽ tự đỏnh giỏ được mức độ nắm vững nội
dung mụn học của chớnh mỡnh. Những thụng tin phản hồi của giỏo viờn sẽ giỳp học sinh tự định hướng lại việc học của mỡnh.
Kĩ thuật này nờn được sử dụng trước khi diễn ra bài kiểm tra học kỡ ớt nhất 3 tuần để cú thời gian phản hồi kịp thời cho học sinh. Học sinh nờn biết rằng những cõu hỏi do học sinh đề xuất sẽ cú tỏc dụng như thế nào đối với cỏc kỡ thi, kiểm tra sắp tới. Nếu được chuẩn bị cẩn thận, kỹ thuật đỏnh giỏ này cú thể khuyến khớch học sinh chủ động chuẩn bị cỏc cõu hỏi, cỏc vấn đề cú thể cú trong bài thi, đồng thời giỏo viờn cú thể nghiờn cứu, điều chỉnh và đưa vào bài thi những cõu hỏi hợp lý.
Hướng dẫn sử dụng:
- Nhiệm vụ này nờn giao cho học sinh thực hiện ở nhà, trước khi bắt đầu kỡ thi học kỡ từ 3-4 tuần, hướng dẫn học sinh đặt cỏc cõu hỏi liờn quan đến nội dung mụn học cú thể cú trong kỡ thi sắp tới. Nếu giỏo viờn đó cú ngõn hàng cõu hỏi, cú thể định hướng cho học sinh tham khảo để xõy dựng cõu hỏi.
- Nếu rừ yờu cầu về số lượng và loại cõu hỏi muốn học sinh chuẩn bị, cú thể là loại cõu trắc nghiệm khỏch quan nhiều lựa chọn, đỳng sai, ghộp đụi, trả lời ngắn hoặc cõu tự luận cú cấu trỳc.