6. Kết cấu của đề tài
3.3.3.Thang đo nhân tố đào tạo thăng tiến
Hiện nay, công tác đào tạo luôn được đặc biệt quan tâm đối với các tổ chức nhà nước. Việt nam nói chung và Hà Tiên nói riêng luôn đẩy mạnh công tác thống kê, dự báo về nhu cầu nguồn nhân lực và có những phương pháp tổ chức đào tạo và phát triển nguồn nhân lực cho phù hợp. Trên cơ sở kế thừa từ thang đo của Châu Văn Toàn (2009), các chuyên gia có những đề nghị thay đổi bổ sung như sau:
Biến quan sát “Chương trình đào tạo hiện nay ở tổ chức tương đối tốt” được đề
nghị đổi thành “Chương trình đào tạo hiện nay của nhà nước tương đối tốt” vì các
chuyên gia cho rằng các kế hoạch đào tạo bồi dưỡng cán bộ công chức thường được thực hiện bởi cơ quan quản lý nhà nước cấp trên và theo qui định của nhà nước. Đồng thời,
cho rằng đây là chỉ số quan trọng cấu thành nên sự thỏa mãn của nhân viên. Như vậy
nhân tố đào tạo thăng tiến có năm biến quan sát.
Các biểu hiện của thang đo thể hiện qua 05 biến như sau:
Bảng 3.4. Thang đo về công tác đào tạo thăng tiến
Biến quan sát Mã biến Nguồn
Tôi được đơn vị đào tạo đầy đủ các kỹ năng để thực hiện tốt công việc của mình
DT1 Châu văn toàn
Đơn vị luôn tạo điều kiện cho tôi được học tập để nâng cao kiến thức và kỹ năng làm việc
DT2 Châu văn toàn
Các chương trình đào tạo hiện nay của nhà nước là tương đối tốt
DT3 Châu văn toàn
Đơn vị luôn tạo cơ hội thăng tiến cho người có năng lực DT4 Châu văn toàn
Việc thăng tiến công bằng, minh bạch DT5 Bổ sung