9. Những đóng góp của luận văn
3.2.2. Biện pháp 2: Tăng cường bồi dưỡng chuyên môn, nghiệp vụ, kỹ năng tổ chức
chức và thực hiện HĐDH trong nhà trường có học sinh nội trú cho giáo viên
3.2.2.1.Mục đích
- Bồi dưỡng nâng cao trình độ chuyên môn và nghiệp vụ cho giáo viên là việc làm cần thiết nhằm đảm bảo cho đội ngũ giáo viên đáp ứng được các yêu cầu của đổi mới của giáo dục hiện nay.
- Xây dựng được đội ngũ giáo viên có phẩm chất và năng lực tốt, giàu lòng yêu nghề, có tinh thần trách nhiệm cao trong việc đào tạo thế hệ trẻ, đặc biệt có phẩm chất, nhân cách tốt, có ý thức và thường xuyên phấn đấu để trở thành giáo viên giỏi toàn diện, tay nghề vững vàng, đáp ứng được yêu cầu đổi mới của sự nghiệp giáo dục, phục vụ đắc lực cho sự nghiệp công nghiệp hóa- hiện đại hóa đất nước.
- Nhà trường là cơ sở tạo điều kiện để mỗi giáo viên tự học, tự bồi dưỡng chuyên môn nghiệp vụ.
3.2.2.2. Nội dung và tổ chức thực hiện
Giáo viên là người đóng vai trò chủ đạo trong nhà trường, kiến thức khoa học ngày càng tăng lên, mà khả năng mỗi con người có giới hạn, vì thế nhà trường phải bồi dưỡng đội ngũ giáo viên nhằm khắc phục những thiếu sót về mặt quan điểm, nội dung phương pháp dạy học, cập nhật những kiến thức mới, những tiến bộ khoa học kỹ thuật, trang bị cho giáo viên những khả năng và phẩm chất của con người năng động và sáng tạo.
Để bồi dưỡng đội ngũ giáo viên thì người hiệu trưởng cần:
- Tổ chức nghiên cứu các văn bản, chỉ thị hướng dẫn thực hiện nhiệm vụ năm học, những yêu cầu về thực hiện nội dung, chương trình, phương pháp dạy học, việc sử dụng đồ dùng dạy học... từ đó hiệu trưởng xây dựng kế hoạch bồi dưỡng chuyên môn nghiệp vụ cho giáo viên. Kế hoạch này phải được triển khai thành nội dung chính trong kế hoạch của tổ chuyên môn và mỗi thành viên trong tổ. Trên cơ sở kế hoạch chung, các tổ, nhóm chuyên môn xây dựng kế hoạch triển khai trong năm học phù hợp với đặc thù bộ môn. Các nội dung của kế hoạch cần chỉ rõ: Nâng cao nhận thức chung, cập nhật kiến thức mới, rèn luyện kỹ năng, kỹ xảo, năng lực sư phạm; Đổi mới phương pháp dạy học; Tự học tự bồi dưỡng; Tổ chức các lớp bồi dưỡng; Có kế hoạch phát triển đội ngũ.
- Chỉ đạo các tổ chuyên môn lựa chọn giáo viên có đủ khả năng và điều kiện để cử đi bồi dưỡng dài hạn. Tạo điều kiện thuận lợi và bố trí chuyên môn để giáo viên yên tâm tham gia bồi dưỡng.
- Chú trọng và yêu cầu giáo viên tham gia đầy đủ với ý thức trách nhiệm cao trong các đợt tập huấn do Bộ Giáo dục và Đào tạo và của sở Giáo dục và Đào tạo tổ chức.
- Bồi dưỡng giáo viên thông qua hội thảo chuyên đề trong các buổi sinh hoạt tổ chuyên môn.
- Chỉ đạo tổ chuyên môn phân công các giáo viên có kinh nghiệm giảng dạy, có trình độ chuyên môn vững, các giáo viên dạy giỏi kèm cặp các giáo viên mới ra trường hoặc còn non yếu về chuyên môn và phương pháp giảng dạy thông qua việc trao đổi nội dung, phương pháp của bài dạy, dự giờ rút kinh nghiệm, hướng dẫn soạn bài, xử lý các tình huống sư phạm xảy ra và các hoạt động giáo dục khác.
- Triển khai việc viết sáng kiến, giải pháp và vận dụng các sáng kiến, giải pháp đã được xếp loại cao của ngành vào công tác giảng dạy.
- Tăng cường việc dự giờ các giáo viên có nhiều kinh nghiệm trong việc truyền đạt kiến thức, tổ chức lớp học, có phương pháp phù hợp với yêu cầu đổi mới hiện nay.
- Tổ chức cho giáo viên đi tham quan, học hỏi kinh nghiệm các trường có bề dày thành tích trong giáo dục ở trong tỉnh và ngoài tỉnh.
- Tổ chức thường xuyên hội thi giáo viên dạy giỏi cấp cơ sở ( mỗi năm 1 lần) và tham gia cấp tỉnh.
- Tạo điều kiện thuận lợi về thời gian, sắp xếp thời khóa biểu và lịch công tác hợp lý, khoa học giúp giáo viên có điều kiện tự bồi dưỡng nâng cao năng lực chuyên môn.
3.2.2.3. Điều kiện thực hiện biện pháp
- Hiệu trưởng phải tạo điều kiện về vật chất, tài lực để tổ chức các hoạt động chuyên môn và cho các cá nhân được đi học để bồi dưỡng nâng cao trình độ và chuyên môn nghiệp vụ.
- Có kế hoạch tốt trong việc thực hiện công tác bồi dưỡng chuyên môn.