8. Đóng góp mới của đề tài
3.2.3. Tăng cường công tác QL chất lượng giờ dạy
Mục tiêu biện pháp:
- Tăng cường nề nếp giảng dạy đối với GV, việc thực hiện tiến độ chương trình; tổ chức các hoạt động HĐDH; kiểm tra hồ sơ GV; là cơ sở đánh giá thi
Số hóa bởi Trung tâm Học liệu – Đại học Thái Nguyên http://www.lrc-tnu.edu.vn
đua góp phần đổi mới phương pháp giảng dạy và nâng cao chất lượng giờ dạy. - Bảo đảm các điều kiện triển khai chương trình và sách giáo khoa theo yêu cầu của Bộ GD&ĐT.
- Giúp cho cán bộ QL và GV nhận thức đầy đủ trách nhiệm bảo đảm chất lượng GD của trường, lớp mình.
- Nâng cao chất lượng GD đại trà, đáp ứng yêu cầu đào tạo nguồn nhân lực cho xã hội. Tăng tỉ lệ HS lên lớp và đỗ Tốt nghiệp, giảm bớt gánh nặng cho gia đình và xã hội.
- Tăng cường năng lực sư phạm, nắm vững yêu cầu đổi mới phương pháp DH, thực hiện Tốt các yêu cầu đổi mới GD.
Nội dung, cách thức và điều kiện tiến hành:
- Quán triệt cho GV các văn bản chỉ đạo nhiệm vụ năm học của Bộ, Sở và những yêu cầu của trường về thực hiện nhiệm vụ năm học.
- Ngay từ đầu năm học, HT cần đưa ra các quy định và yêu cầu cụ thể về soạn bài, chuẩn bị ĐDDH. Cung cấp đầy đủ sách giáo khoa, sách GV, tài liệu tham khảo và các phương tiện, thiết bị DH để GV chuẩn bị tốt khâu soạn bài và chuẩn bị giờ dạy.
- Kiểm tra định kỳ và đột xuất bài soạn của GV, có đánh giá, xếp loại và thông báo công khai trong sinh hoạt tổ chuyên môn, hội đồng GD nhà trường.
- Quy định thời gian sinh hoạt tổ, nhóm HĐDH, HT chỉ đạo thống nhất nội dung sinh hoạt phải hướng tới việc trao đổi, thảo luận và đi đến thống nhất nội dung, phương pháp cho từng loại bài.
- Tổ chuyên môn QL việc dự giờ, thao giảng rút kinh nghiệm bài dạy. Tổ chức hoạt động bồi dưỡng HS giỏi, phụ đạo HS yếu, kém, tổ chức ngoại khoá, nghiên cứu khoa học.
Số hóa bởi Trung tâm Học liệu – Đại học Thái Nguyên http://www.lrc-tnu.edu.vn
- Tập huấn cho GV về kỹ năng sử dụng thiết bị, về an toàn của thiết bị khi vận hành, về kết quả thí nghiệm của thiết bị.
- Tăng cường bổ sung CSVC, trang thiết bị DH theo hướng hiện đại và chuẩn, đáp ứng yêu cầu đổi mới GD hiện nay.
- Đảm bảo sự đồng bộ trong đổi mới các thành tố của quá trình DH, đặc biệt giữa phương pháp giảng dạy và các hình thức kiểm tra, đánh giá.