VÀ CƠNG NGHỆ TẾ BÀO
I. MỤC TIÊU BÀI HỌC: Sau khi học xong bài này học sinh cĩ khả năng:
1. Kiến thức:
- Giải thích được quy trình tạo giống mới bằng phương pháp gây đột biến - Nêu được 1 số thành tựu tạo giống ở việt nam
- Trình bày được 1 số quy trình và thành tựu tạo giống thực vật bằng cơng nghệ tế bào
- Trình bày được kỹ thuật nhân bản vơ tính ở động vật và nêu ý nghĩa thực tiễn của phương pháp này.
2. Kỹ năng:
- Phát triển kỹ năng phân tích kênh hình, kỹ năng so sánh khái quát tổng hợp, làm việc độc lập với sgk - Nâng cao kỹ năng pt hiện tượng qua chọn tạo giống mới từ nguồn biến dị đột biến và cơng nghệ tế bào
3. Thái độ: Xây dựng niềm tin vào khoa học về cơng tác tạo giống, cĩ thái độ đúng đắn đối với giống
vật nuơi và cây trồng, với đạo đức con người
II. PHƯƠNG TIỆN DẠY HỌC:1. Giáo viên: 1. Giáo viên:
- Hình 19, tranh ảnh giới thiệu về các thành tựu chọn giống động thực vật liên quan đến bài học. Phiếu học tập.
- Giáo án, SGK và các tài liệu tham khảo.
2. Học sinh: SGK, chuẩn bị bài trước khi đến lớp.III. HOẠT ĐỘNG DẠY VÀ HỌC: III. HOẠT ĐỘNG DẠY VÀ HỌC:
1. Ổn định tổ chức: (1 phút) 2. Kiểm tra bài cũ: (5 phút) 2. Kiểm tra bài cũ: (5 phút)
- Nguồn biến dị di truyền của quần thể vật nuơi cây trồng được tạo ra bằng cách nào?
- Thế nào là ưu thế lai? Tại sao ưu thế lai biểu hiện cao nhất ở F1 sau đĩ giảm dần qua các thế hệ?
3. Bài mới:
Hoạt động của thầy và trị Nội dung
Gv dẫn dắt: từ những năm 20 của thế kỉ XX người ta đã gây đột biến nhân tạo để tăng nguồn biến dị cho chọn giống.
? Gây đột biến tạo giống mới cĩ thể dựa trên cơ sở nào?
HS: 1 KG muốn nâng cao năng suất cần biến đổi vật chất di truyền cũ tạo ĐB gen
? Các tác nhân gây đột biến ở sinh vật là gì? ? Tại sao khi xử lí mẫu vật phải lựa chọn tác nhân ,liều lượng, thời gian phù hợp?
? Quy trình tạo giống mới bằng phương pháp gây đột biến gồm mấy bước?
? Tại sao sau khi gây đột biến nhân tạo cần phải chọn lọc? Cĩ phải cứ gây ĐB ta sẽ thu được kết quả mong muốn?
I. TẠO GIỐNG MỚI BẰNG PHƯƠNG PHÁP GÂY ĐỘTBIẾN BIẾN
1. Quy trình: gồm 3 bước
+ Xử lí mẫu vật bằng các tác nhân đột biến thích hợp. + Chọn lọc các cá thể đột biến cĩ KH mong muốn. + Tạo dịng thuần chủng.
Hs: Dựa vào tính vơ hướng của đột biến để trả lời
? Phương pháp gây đột biến chủ yếu phù hợp với đối tượng nào ? tại sao?
? Tại sao ở động vật bậc cao người ta khơng hoặc rất ít gây đột biến?
* GV chiếu một số hình ảnh thành tựu tạo giống bằng phương pháp gây đột biến.
? Hãy cho biết cách thức nhận biết các cây tứ bội trong số các cây lưỡng bội?
Gv cho học sinh nghiên cứu mục II.1
? Ở cấp độ tế bào cĩ lai được khơng?
* GV yêu cầu hs quan sát hình 19 mơ tả các bước trong nhân bản vơ tính cừu Đơli
? Nhân bản vơ tính là gì?
? Các bước tiến hành của quy trình nhân bản vơ tính cừu Đơli?
* Ý nghĩa thực tiễn của nhân bản vơ tính ở động vật?
* Gv: cịn 1 phương pháp cũng nâng cao năng suất trong chăn nuơi mà chúng ta đã học trong mơn cơng nghệ 10, đĩ là phương pháp gì? ? Cấy truyền phơi là gì?
? Ý nghĩa của cấy truyền phơi?
- Lưu ý: phương pháp này đặc biệt cĩ hiệu quả với vi sinh vật.
- Đối với động vật bậc cao khi gây ĐB sẽ gây rối loạn giới tính khơng cĩ khả năng sinh sản, chết.
2. Một số thành tựu tạo giống ở việt Nam:
- Xử lí các tác nhân lí hố thu được nhiều chủng vsv, lúa, đậu tương …. cĩ nhiều đặc tính quý.
- Sử dụng cơnxisin tạo được cây dâu tằm tứ bội.
- Táo gia lộc xử lí NMU → táo má hồng cho năng suất cao.