1. Kiến thức:
- Giải thích được quá trình hình thành lồi bằng con đường lai xa và đa bội hố.
- Giải thích được sự cách li về tập tính và cách li sinh thái dẫn đến hình thành lồi mới
- Biết được tại sao phải bảo vệ đa dạng sinh học của các lồi cây hoang dại cũng như các giống cây trồng nguyên thuỷ
2. Kỹ năng:
- Rèn luyện kỹ năng so sánh , phân tích , tổng hợp, hệ thống hĩa kiến thức. - Rèn kỹ năng làm việc độc lập với SGK
3. Thái độ: Cĩ ý thức bảo vệ sự đa dạng sinh học của các lồi cây hoang dại cũng như các giống cây
trồng nguyên thuỷ.
II. CHUẨN BỊ CỦA THẦY VÀ TRỊ1. Giáo viên: 1. Giáo viên:
- Tranh vẽ 30 SGK.
- Giáo án, SGK và các tài liệu tham khảo.
2. Học sinh: Học bài cũ và đọc bài mới trước khi tới lớp.III. Tiến trình bài mới: III. Tiến trình bài mới:
1. Ổn định lớp, kiểm tra sĩ số:2. Kiểm tra bài cũ: 2. Kiểm tra bài cũ:
- Giải thích vai trị của cách li địa lí trong quá trình hình thành lồi mới?
3. Bài mới:
Hoạt động của thầy và trị Nội dung
GV: Yêu cầu HS đọc thơng tin SGK và cho biết:
GV: Ví dụ trên minh hoạ điều gì? Giải thích? Từ ví dụ trên cĩ thể rút ra kết luận gì về quá trình hình thành lồi?
GV: Phân tích ví dụ rút ra kết luận
GV: Tại sao các cá thể của cùng 1 lồi lại cĩ thể khác nhau về tập tính giao phối hay khác biệt về ổ sinh thái?
HS: Trong quần thể, ĐB và BD tổ hợp luơn phát sinh KG mới. Một số KG mới cĩ thể cĩ tập tính làm thay đổi khiến chúng giao phối 1 cách cĩ chọn lọc với những cá thể cĩ KH cùng loại. Lâu dần sự giao phối khơng ngẫu nhiên cách li sinh sản.
GV: Vậy trong cùng khu vực địa lí ngồi con đường hình thành lồi vừa xét cịn cĩ con đường nào khác khơng?
HS: Con đường sinh thái.
VD: các lồi muỗi trên Trái Đất đều cĩ bộ NST 2n = 6. các lồi này khác nhau chủ yếu bởi các đảo đoạn NST. Các ĐB NST kiểu này các nhĩm gen nhất định DT cùng với nhau và các thể ĐB chuyển đoạn dị hợp tử thường bị bất thu 1 phần nên cũng gây nên sự cách li sinh sản. Một số lồi muỗi sốt rét ở Châu Phi khác biệt nhau về các đảo đoạn trên NST X, cịn các đặc điểm hình thái khơng khác biệt nhau là mấy.
Hình thành lồi bằng con đường cách li sinh thái thường xảy ra đối với đối tượng nào?
HS: Động vật ít di chuyển.
GV: Từ quần thể cây 2n, chúng ta dùng consixin quần thể cây 4n. Vậy quần thể cây 4n cĩ phải là lồi mới khơng? Tại sao?
HS: phải, vì con lai của 2 lồi này bất thụ.
GV: treo tranh (hình 30 – SGK)
HS: Thảo luận nhĩm dựa trên kiến thức đã học và cử đại diện trả lời. Nhận xét, đánh giá
→thống nhất nội dung