kết luận và ngược lại.
- Cĩ thể mmo hình như Nếu A thì B (B1, B2…)
Nếu A (A1, A2) thì B (B1, B2…)
GV: Nêu các luận điểm trong mục 1 phần II sgk
So sánh những kết luận ở mục II phần 2 đê tìm ra đặc điểm của luận điểm trong văn nghị luận?
Hãy lập luận cho luận điểm: " Sách là người bạn lớn của con người"
Vì sao mà nêu ra luận điểm này?
Luận điểm cĩ những nội dung gì?
Luận điểm cĩ thực tế khơng? Luận điểm đĩ cĩ tác dụng gì?
Nêu bt 3
Giống : đề là kết luận.
Khác : I..2 : Lời nĩi trong giao tiếp hàng ngày thường mang
tính cá nhân và cĩ nghĩa hàm ẩn và thơng thường chỉ là một câu
Mục II : Luận điểm trong văn nghị luận thường mang tính khái quát và cĩ nghĩa tường minh. Và thường là một tập hợp câu.
Xuất phát từ con người: Con người khơng chỉ cĩ nhu cầu về đ/sống vật chất mà cịn cĩ nhu cầu tình cảm...
- Sách là kết tinh của trí tuệ. - Sách giúp ích rất nhiều cho con người.
- Sách giúp con người khám phá mọi lĩnh vực của đời sống. - Sách giúp con người nhận thức được những vấn đề lớn trong xã hội.
- Sách dạy con người biết sống đúng sống đẹp.
- Sách đem lại sự thư giãn cho con người.
Cĩ (Đọc sách là một thực tế lớn của xã hội)
- Luận điểm" Sách là bạn lớn của con người" cĩ tác dụng nhắc nhở biết quý sách & ham đọc sách.
II. Lập luận trong văn bản nghịluận luận
1. So sánh
- Lời nĩi trong giao tiếp hàng ngày thường mang tính cá nhân và cĩ
nghĩa hàm ẩn và thơng thường chỉ là một câu
- Luận điểm trong văn nghị luận thường mang tính khái quát và cĩ
nghĩa tường minh. Và thường là một tập hợp câu
=> Nhằm đi đến những kết luận cĩ tính khái quát, cĩ ý nghĩa phổ biến đối với XH
2.
Giữa luận cứ và kết luận trong văn nghị luận khơng thể tuỳ tiện, linh hoạt như trong đời sống ở văn NL mỗi luận cứ chỉ được phép rút ra 1 kết luận.
………..
Đẽo cày giữa đường.
LĐ : Hàng động của kẻ ngu dốt, mù quáng.
- Một anh chàng ngồi đẽo cày giữa đường.
- Thấy ai đi qua cũng xin ý kiến về cái cày đang đẽo dở.
- Ai gĩp ý thế nào, anh nhất nhất nghe theo.
- Cuối cùng, cái cày cảu anh nhỏ bằng que tăm.
Ếch ngồi đáy giếng.
LĐ: Cái giá phải trả cho những kẻ dốt nát kiêu ngạo
- Ếch sống lâu trong giếng bên cạnh những con vật bé nhỏ. - Các lồi vật sợ tiếng kêu của ếch.
- Ếch tưởng mình ghê gớm như chúa tể
- Trời mưa to đưa ếch ra ngồi. - Quen thĩi cũ... bị dẫm bẹp. 4. Củng cố: khái quát lại yêu cầu, nội dung bài học bài học. 5. Dặn dị:
- Nắm vững nội dung bài học. Đọc lại truyện ngụ ngơn Đeo nhạc cho mèo ,viết LĐ và lập luận cho văn bản đĩ.
- Soạn bài: Đọc thêm: Sự giàu đẹp của Tiếng Việt. 6. Rút kinh nghiệm.
………... Tuần 23
Tiết: 85: Đọc thêm SỰ GIÀU ĐẸP CỦA TIẾNG VIỆT Đặng Thai Mai
Ngày soạn: / /2012 Ngày dạy : / /2012 I. Mục tiêu cần đạt.
1. Kiến thức: Giúp H hiểu được: - Đơi nét về Đặng Thai Mai.
- Nhhững đặc điểm của Tiếng Việt.
- Những điểm nổi bật trong nghệ thuật lập luận của bài văn. 2. Kỹ năng
- Đọc- hiểu văn bản nghị luận.
- Nhạn biết dược hệ thống luận điểm và cách trình bày luận điểm trong văn bản. - Phân tích được lập luận thuyết phục của tác giả trong văn bản.
3. Thái độ.
- Yêu mến, trân trọng, tự hào về Tiếng Việt, về Đặng Thai Mai và những sáng tác của ơng.
- Tự hào, trận trọng, giữ gìn và phát huy sự phong phú, đa dạng của các thể loại văn học Việt Nam. - Biết cách vận dụng những kiến thức về văn bản nghị luận vào đọc- hiểu và tạo lập văn bản nghị luận.
……….. II. Chuẩn bị của thầy và trị.
1.Chuẩn bị của thầy: SGV,SGK, giáo án, tài liệu tham khảo…
2.Chuẩn bị của trị: SGK, vở soạn, vở ghi chép, đọc và trả lời các câu hỏi trong SGK… III. Tiến trình tiết dạy.
1.Ổn định lớp.
2.Kiểm tra bài cũ. Nêu nội dung chính của văn bản Tinh thần yêu nước của nhân dân ta và trình tự lập luận của tác giả?
3.Dạy bài mới. a.Vào bài.
b.Nội dung chính.
Hoạt động của thầy Hoạt động của trị Nội dung chính
Hoạt động 1 Gọi H đọc chú thích. Tĩm tắt những nét chính về tác giả? Thuyết minh về cách đọc: Đọc to rõ ràng mạch lạc, với những câu dài đọc chậm, nhấn mạnh những câu in nghiêng- GV đọc 1 đoạn Gọi 2- 3 HS đọc
Hãy nêu xuất xứ và hồn cảnh ra đời của văn bản?
Văn bản thuộc thể loại gì? Văn bản nghị luận về cvấn đề gi?
Tìm và giải thích các từ khĩ trong văn bản?
Hãy nêu bố cục của văn bản và ý chính của mỗi đoạn?
Phương thức biểu đạt của văn bản?
Hoạt động 2.
Tìm câu chốt ? Hay câu khái quát phẩm chất của TV ? Qua đĩ TG đã phát hiện ra phẩm chất TV trên những phương diện nào?
Đọc. Trả lời.
Đọc.
VB được trích ở phần đầu của bài N/cứu "TV1 biểu hiện hùng hồn của sức sống DT" (1967) Trả lời. Trả lời. Tìm và giải thích. Trả lời. Nghị luận. "TV cĩ những nét đặc sắc của1 thứ tiếng đẹp,1 thứ tiếng hay" Trả lời.