9. Kết cấu của luận văn
2.5.4.Thực trạng công tác kiểm tra, đánh giá, phát triển đội ngũ giáo
dạy nhưng không có kết quả khả quan.
Bảng 2.13: Kết quả đánh giá về công tác đào tạo, bồi dưỡng GV âm nhạc THCS trên địa bàn TP Hà Tĩnh
TT Nội dung đánh giá Số ý kiến và điểm đánh giá
5 4 3 2 1
1 Chính sách đào tạo, bồi dưỡng đội ngũ 17 42 88 65 18 2.67
2 Kế hoạch đào tạo, bồi dưỡng. 21 38 92 60 19 2.70
3 Nội dung và hiệu quả công tác đào tạo,
bồi dưỡng. 25 40 79 70 16 2.72
4 Sử dụng hợp lý GV sau khi kết thúc
khóa học đào tạo, bồi dưỡng 37 76 55 50 12 3.08
(Điểm cao nhất là 5 điểm thấp nhất là 1)
2.5.4. Thực trạng công tác kiểm tra, đánh giá, phát triển đội ngũ giáo viên âm nhạc âm nhạc
Kiểm tra là một trong bốn chức năng của công tác quản lí. Đó cũng là một nội dung quan trọng của công tác xây dựng, phát triển đội ngũ giáo viên.Theo kế hoạch thanh tra hàng năm đối với các trường THCS, các hình thức thanh tra của phòng GD-ĐT TP Hà Tĩnh là:
Bảng 2.14: Kết quả điều tra về thực trạng công tác kiểm tra đánh giá giáo viên âm nhạc THCS
TT Nội dung đánh giá Số ý kiến và điểm đánh giá
5 4 3 2 1
1 Có kế hoạch thực hiện các hoạt động thanh
tra, kiểm tra đánh giá hoạt động giảng dạy của GV âm nhạc
35 80 52 49 14 3.06
2 Công tác thanh tra, kiểm tra bao quát được
mọi hoạt động của giáo viên 39 67 54 55 15 3.01
3 Có đánh giá rút kinh nghiệm sau công tác
thanh tra, kiểm tra 28 70 61 52 19 2.92
4 Việc đánh giá, kiểm tra giáo viên đảm bảo
5 Công tác thanh tra kiểm tra thực sự thúc đẩy
đội ngũ giáo viên âm nhạc 46 72 59 46 7 3.19
(Điểm đánh giá cao nhất là 5 thấp nhất là 1)
- Thanh tra định kì: Thanh tra toàn diện trường học và giáo viên theo quy định của Bộ GD&ĐT, kế hoạch của Sở và phòng GD-ĐT, tiến hành 5 năm một lần; mỗi năm thanh tra 5 trường 50 giáo viên,. Nội dung thanh tra tất cả các mặt giáo dục, chú ý nội dung tư vấn và thúc đẩy trường học, giáo viên phát triển. Thời gian thanh tra từ một đến hai ngày.
- Thanh tra theo chuyên đề: Thanh tra về một mặt công tác (bồi dưỡng, công tác kiểm tra quy chế chuyên môn của Ban giám hiệu, xây dựng cơ sở vật chất, giải quyết đơn thư khiếu nại, tố cáo...). Nội dung thanh tra báo trước. Thời gian thanh tra từ một buổi đến một ngày, trường hợp đặc biệt có thể kéo dài.
- Kiểm tra đột xuất: Thực hiện vào các dịp chuẩn bị năm học mới, sau khai giảng, hết chương trình một học kỳ... Thời điểm kiểm tra bất kỳ, thời gian kiểm tra ngắn; nội dung, đối tượng kiểm tra hẹp.
Đối với phòng GD-ĐT, công tác thanh tra, kiểm tra nói chung thực hiện khá tốt nhưng thanh, kiểm tra về đội ngũ giáo viên âm nhạc chưa đáp ứng yêu cầu của công tác quản lí phát triển đội ngũ giáo viên. Số lượt kiểm tra, nội dung, đối tượng kiểm tra theo kế hoạch 1 năm/1 lần nhưng thực tế chỉ hoàn thành 20-30%; kỹ thuật, phương pháp kiểm tra đơn giản, chiếu lệ; chất lượng kiểm tra thấp do quan niệm chưa đúng.
Với các trường THCS trên địa bàn TP, công tác kiểm tra giáo chưa được coi trọng. Các trường THCS giao cho phó hiệu trưởng nhà trường phụ trách công tác chuyên môn và quản lí giáo viên. Trách nhiệm của hiệu trưởng chủ yếu chỉ tập trung về tài chính; việc quản lí đội ngũ làm công tác này bị coi nhẹ.
Công tác thanh tra, kiểm tra, đánh giá đội ngũ giáo viên của các cấp quản lí giáo dục mang tính hình thức. Một số trường THCS trên địa bàn TP Hà
Tĩnh đặt chỉ tiêu phấn đấu hoàn thành sớm, chưa phù hợp với điều kiện kinh tế- xã hội; mọi hoạt động quản lí đều tập trung vào việc tổ chức các hoạt động GD, không chú ý đến công tác quản lí đội ngũ, không nắm được trình độ, năng lực thực chất của đội ngũ. Chế độ kiểm tra, đánh giá chất lượng học tập, thực hiện quy chế thi và việc tổ chức thi đối với các lớp chưa đạt quy chuẩn. Kết quả học tập của HS chưa phản ánh đúng yêu cầu và nâng cao chất lượng. Công tác kiểm tra, đánh giá, phát triển đội ngũ giáo viên âm nhạc chưa đạt yêu cầu.