III. Các hoạt đĩng dạy - hục:
A. Kiểm tra bài cũ: HS: 2 HS lên bảng chữa bài tỊp.
B. Dạy bài mới:
1. Giới thiệu:
2. Hớng dĨn HS nghe - viết:
- GV đục đoạn văn cèn viết chính tả. HS: Cả lớp theo dđi SGK.
- Đục thèm lại đoạn văn, chú ý cách viết tên riêng (Xi - ôn – cỉp – xki) và những từ dễ viết sai: nhảy, rủi ro, non nớt, thuị nhõ.
- GV đục từng câu cho HS viết vào vị. HS: Viết bài vào vị. - GV đục lại toàn bài cho HS soát lỡi
chính tả.
- ChÍm 7 – 10 bài.
3. Hớng dĨn HS làm bài tỊp:
+ Bài 2a: Làm theo nhờm.
- Mỡi bàn 1 nhờm, làm bài giÍy khư to.
HS: Đục yêu cèu, suy nghĩ và làm bài theo nhờm.
- Đại diện nhờm trình bày kết quả. - Cả lớp và GV nhỊn xét, kết luỊn nhờm
thắng cuĩc.
VD:
- Lõng lẻo, long lanh, lờng lánh, lung linh, lơ lửng, lƯng lẽ…
- Nờng nảy, nƯng nề, não nùng, năng nư, non nớt, nđn nà, nông nưi, no nê… + Bài 3a: Làm cá nhân vào vị. HS: Đục yêu cèu và tự làm bài vào vị.
- Mĩt sỉ em làm trên phiếu. - Đại diện lên trình bày. - GV và cả lớp nhỊn xét, chỉt lại lới giải
đúng: 3a) - Nản chí (nản lòng). - Lý tịng. - Lạc lỉi (lạc hớng). 3b) - Kim khâu. - Tiết kiệm - Tim.
Giõo õn lớp 44. Củng cỉ dƯn dò:– - GV nhỊn xét tiết hục. 4. Củng cỉ dƯn dò:– - GV nhỊn xét tiết hục. - Về nhà hục bài và làm bài tỊp. Thứ t ngày 19 tháng 11 năm 2008 TỊp đục Văn hay chữ tỉt I. Mục tiêu:
- Đục trôi chảy, lu loát toàn bài. Biết đục diễn cảm bài văn với giụng kể từ tỉn, đưi giụng linh hoạt phù hợp với diễn biến của câu chuyện, với nĩi dung ca ngợi quyết tâm và sự kiên trì của Cao Bá Quát.
- Hiểu nghĩa các từ ngữ trong bài.
- Hiểu ý nghĩa của truyện: Ca ngợi tính kiến trì, quyết tâm sửa chữ viết xÍu của Cao Bá Quát. Sau khi hiểu chữ xÍu rÍt cờ hại, Cao Bá Quát đã dỉc sức rèn luyện, trị thành ngới nưi danh văn hay chữ tỉt.
II. Đơ dùng dạy hục:–
Tranh minh hoạ nĩi dung bài, 1 sỉ vị sạch chữ đẹp…
III. Các hoạt đĩng dạy hục:–
A. Kiểm tra bài cũ: HS: 2 HS đục bài cũ + trả lới câu hõi.
B. Dạy bài mới:
1. Giới thiệu:
2. Hớng dĨn luyện đục và tìm hiểu bài:
a. Luyện đục: HS: Nỉi nhau đục từng đoạn 2 – 3 lợt. - GV nghe, sửa sai, kết hợp giải nghĩa từ
khờ, và hớng dĨn nghỉ ngơi những câu
dài. HS: Luyện đục theo cƯp.
- GV đục diễn cảm toàn bài.
b. Tìm hiểu bài: HS: Đục thèm từng đoạn để trả lới câu hõi.
+ Vì sao Cao Bá Quát thớng bị điểm kém?
- Vì chữ viết rÍt xÍu dù bài văn viết hay.
+ Thái đĩ của Cao Bá Quát nh thế nào khi nhỊn lới giúp bà cụ hàng xờm viết đơn?
- Vui vẻ nời: Tịng việc gì khờ chứ việc Íy cháu xin sẵn lòng.
+ Sự việc gì xảy ra đã làm Cao Bá Quát phải ân hỊn?
- Vì chữ xÍu quá không đục đợc nên thét lính đuưi bà cụ về khiến bà cụ không giải đợc nỡi oan.
+ Cao Bá Quát quyết chí luyện chữ nh thế nào?
- Sáng sáng ông cèm que vạch lên cĩt nhà luyện chữ cho cứng cáp. Mỡi tỉi viết xong 10 trang vị mới đi ngủ, mợn những cuỉn sách chữ viết đẹp làm mĨu, luyện viết liên tục suỉt mÍy năm trới.
Giõo õn lớp 4
truyện? + Thân bài: tiếp đến “ cho đẹp”.…
+ Kết bài: Đoạn còn lại. c. Hớng dĨn HS đục diễn cảm: - 3 em nỉi nhau đục 3 đoạn.
- GV đục diễn cảm mĨu 1 đoạn.
HS: Luyện đục diễn cảm theo cƯp theo cách phân vai.
- Thi đục phân vai.
3. Củng cỉ dƯn dò:– - NhỊn xét tiết hục. - Về nhà tỊp đục bài. - Về nhà tỊp đục bài.
TỊp làm văn
Trả bài văn kể chuyện
I. Mục tiêu:
- Hiểu đợc nhỊn xét chung của cô giáo về kết quả viết bài văn kể chuyện của lớp để liên hệ với bài của mình.
- Biết tham gia sửa lỡi chung và tự sửa lỡi 1 bài viết của mình.