I. MỨC ĐỘ CẦN ĐẠT:
- Thấy được những lí lẽ, chứng cứ có sưc thuyết phục và toàn diện mà tác giả đã sử dụng để lập luận trong văn bản
- Hiểu được sự giàu đẹp của Tiếng Việt.
1. Kiến thức:
- Sơ giản về tác giả Đặng Thai Mai.
- Những đặc điểm của Tiếng Việt.
- Những điểm nổi bật trong nghệ thuật nghị luận cảu bài văn.
2. Kĩ năng:
- Đọc - Hiểu văn bản nghị luận . - Những đặc điểm của Tiếng Việt .
- Những điểm nổi bật trong nghệ thuật nghị luận của bài văn.
3. Thái độ:
- Giáo dục học sinh lòng tự hào về tiếng của dân tộc và thêm yêu tiếng mẹ đẻ.
II. CHUẨN BỊ
- Vấn đáp kết hợp thực hành, thảo luận nhóm.
III.CÁC KĨ NĂNG SỐNG CẦN HÌNH THÀNH - Kĩ năng nhận thức, Kĩ năng nói,
IV. TIẾN TRÌNH DẠY HỌC:
1. Ổn định :
2. Kiểm tra bài cũ :
Kiểm tra 15 phút: Đề bài
Câu 1: Chép thuộc lòng văn bản “ tục ngữ về con người và xã hội”
Câu 2: Nêu nội dung chính của 1 trong những câu tục ngữ nói về con người và xã hội?
Đáp án:
+ Câu1: (5đ)
“ Một mặt người bằng mười mặt của.
Cái răng, cái tóc, là góc con người.
Đói cho sạch, rách cho thơm.
Học ăn, học nói, học gói, học mở.
Không thầy đố mày làm nên, Học thầy không tày học bạn.
Thương người như thể thương thân.
Ăn quả nhớ kẻ trồng cây.
Một cây làm chẳng nên non, Ba cây chụm lại nên hòn núi cao.”
+ Câu 2 :(5đ) Tục ngữ về con người và xã hội thường rất giàu hình ảnh so sánh, ẩn dụ, hàm súc về nội dung. Những câu tục ngữ này luôn chú ý tôn vinh giá trị con người, đưa ra nhận xét, lời khuyên và lối sống mà con người cần phải có.
3. Bài mới : GV giới thiệu bài
- Tiếng việt – Tiếng mẹ đẻ của chúng ta là một ngôn ngữ ntn, có những phẩm chất gì ? Các em có thể tìm thấy câu trả lời đích đáng và sâu sắc qua đoạn trích
“Sự giàu đẹp của tiếng việt” của GS. Đặng Thai Mai .
HOẠT ĐỘNG CỦA GV VÀ HS NỘI DUNG BÀI DẠY
• HOẠT ĐỘNG 1 : Khởi động
• Mục tiêu : Tạo tâm thế định hướng chú ý cho HS
• Phương pháp: Thuyết trình
• Thời gian” 2’
GV giới thiệu bài
- Tiếng việt – Tiếng mẹ đẻ của chúng ta là một ngôn ngữ ntn, có những phẩm chất gì ? Các em có thể tìm thấy câu trả lời đích đáng và sâu sắc qua đoạn trích “Sự giàu đẹp của tiếng việt”
của GS. Đặng Thai Mai .
• HOẠT ĐỘNG 2 : Tìm hiểu về tác giả tác phẩm.
• Mục tiêu: Hiểu sơ giản về tác giả, Tác phẩm( xuất xứ tác phẩm, bố cục, thể loại)
• Phương pháp: Vấn đáp tái hiện, gợi tìm
• Kĩ năng sống: Kĩ nang nói, kĩ năng nhận thức
• Thời gian: 10’
? Dựa vào chú thích trong sgk em hãy nêu vài nét về thân thế và sự nghiệp của Đặng Thai Mai ?
- HS: Tìm hiểu về tác giả, tác phẩm qua phần chú thích, GV đặt những câu hỏi gợi để học sinh trả lời.
? Giới thiệu xuất xứ Vb?
? Văn bản thuộc kiểu loại gì? được trình
Đọc chú thÝch
Nêu nh÷ng ý chÝnh về tác giả, tác phÈm
I. GIỚI THIỆU CHUNG:
1. Tác giả:
- Đặng Thai Mai (1902 – 1984 )là nhà giáo, nhà nghiên cứu văn học, nhà hoạt động văn hóa, xã hội nổi tiếng.
2. Tác phẩm:
- Văn bản phần đầu bài tiểu luận: Tiếng Việt một biểu hiện hùng
bày bằng phương thức biểu đạt nào
? VB nghị luận vấn đề gì.
? Văn bản có thể chia làm mấy phần.N ội dung chính c ủa mỗi phần
a. Bố cục: Chia làm hai phần.
+ Từ đầu …….qua các thời kì lịch sử -> Nhận định chung về phẩm chất giàu đẹp của tiếng việt
+ Đoạn còn lại Làm rõ phẩm chất giàu đẹp của tiếng việt
X§ bè côc VB
hồn của sức sống dân tộc ( 1967 ).
- Thể loai: Văn nghị luận - Bố cục: 3 phần
• HOẠT ĐỘNG 2 : Tìm hiểu văn bản
• Mục tiêu: Hiểu những biểu hiện giàu đẹp của Tv đợc lập luận nh thế nào
• Phơng pháp: Vấn đáp gợi tìm, thuyết trình
• Thêi gian: 20
• Kĩ năng sống: kĩ nang nói, nhận thức - GV: Đọc mẫu sau đó gọi hs đọc tiếp (giọng đọc rõ ràng, mạch lạc khi thể hiện những câu dài, giọng nhấn mạnh khi đọc đến những câu nhấn mạnh mở đấu, kết thúc ). GV nhận xét cách đọc
Cho hs chú ý đoạn 1
? Câu mở đầu bài viết nói lên điều gì
- Khẳng định giá trị, vị thế của TV, niềm tự hào của TG
? Cách dùng từ của tác giả có gì đặc biệt?
Tác dung?
- Từ biểu cảm-> Tìnhyêu, thái độ trân trọng tiếng nói dân tộc
? Cho HS đọc đoạn tiếp, XĐ câu văn mang luận điểm
-c1
? Nhận xét cách diễn đạt của tác giả - Điệp ngữ
? Giáo sư ĐTM đã khẳng định phẩm chất nào của TV
?Cái hay cái đẹp của TV được giải thích trên những phương diện nào
- Từ vựng, ngữ âm, cú pháp,
Đọc thÇm ®1
NhËn xÐt câu mở đoạn
Nhx cách điễn đạt
II. Phân tích
1, Nhận định chung về TV
- Tiếng Việt: đẹp, hay
?Nhận xét cách lập luận của tác giả ở đoạn này.
- Ngắn gọn mạch lạc Cho hs đọc đ1 p2
? Đoạn văn chứng minh đặc điểm nào của Tv
? Tìm câu văn nêu luận diểm - Tiếng viẹt….. đẹp
?TG Chứng minh TV đẹp bằng những dẫn chứng nào.
-Người ngoại quốc chưa biết Tv…
- Một giáo sư nước ngoài…
?Nhận xét cách chọn dẫn chứng của tác giả.
khách quan tiêu biểu
GV cho hs đọc đoạn văn: Tv gồm có…..trầm bổng
? Đoạn văn chứng minh giải thích vẻ đẹp của TV bằng những lí lẽ nào.
- Hệ thống nguyên âm và phụ âm phong phú
? Kể những nguyên âm phụ âm TV. Lấy dẫn chứng trong thơ ca.
Có gì đặc biệt trong cách lập luạn ở đoạn này.
- Kết hợp chứng cứ và đời sống,
?Tóm lại TV đẹp như thé nào.
? Tác giả quan niệm như thế nào là mọt thứ tiếng hay.
- Thoả mãn nhu cầu trao đổi t/c, ý nghĩ - Thoả mãn nhu cầu đời sống ngày một
phức tạp
? Dựa trên những dẫn chứng nào tác giả nhận định khả năng hay đó của TV
-Dồi dào về cấu tạo từ ngữ, hình thức diễn đạt
- Từ vựng tăng ngày một nhiều
Đọc
đoạn 2, trả lời Tái hiện
Nhạn xét
Tìm lí lẽ
L©y vÝ dô
T×m dÉn chứng SGK
2, Biểu hiện giàu đẹp của tiếng Việt.
- Tiếng Việt là một thứ tiếng đẹp
- TV là một thứ tiếng hay
-Ngữ pháp dần uyển chuyển hơn, chính xác hơn
- không ngừng đặt ra những từ ngữ mới
? Nhận xét cách lập luận về cái hay của TV trong đoạn văn này.
-Lí lẽ dẫn chứng khoa học thuyết phục.
? hãy lấy ví dụ trong các văn bản thơ ca đã học
? Quan hệ giữa cái hay và cái đẹp thể hiện như thế nào.
? Câu cuối cùng của VB cho ta biét thêm điều gì.
? TV có sức sống như thế nào.
NhËn xÐt cách lập luận
Giải thÝch
Trả lời
3. Khẳng định sức sống của TV Hoạt động 3: Tổng kết
Mục tiêu: Khái quát nội dung, ý nghĩa VB Phương pháp: Thuyết trình
Kĩ năng: Kĩ năng nói. nhận thức.
? Nghệ thuật nghị luận của TG trong VB.
? B ài v ăn cho em những hiểu biết gì về TV
Khái quát nội dung nghệ thuật nghị luận
III. Tổng kết a. Nghệ thuật :
- Sự kết hợp khéo léo và có hiệu quả giữa lập luận giả thích và lập luận chứng minh bằng lí lẽ dẫn chứng, lập luận theo kiểu diễn dịch- phân tích từ khái quát đến cụ thể trên các phương diện.
- Lựa chọn, dử dụng ngôn ngữ lập luận linh hoạt : Cách sử dụng từ ngữ sắc sảo, cách đặt câu có tác dụng diễn đạtcó tác dụng diễn đạt thấu đáo vấn đề nghị luận.
b. Nội dung:
- Tiếng Việt mang trong nó những giá trị văn hóa đáng tự hào của người Việt Nam
- Trách nhiệm giữ gìn, phát triển tiếng nói dân tộc cảu mỗi người Việt Nam.
* Ghi nhí SGK
Hoạt động 4: Luyện tập Mục tiêu : khắc sâu kiến thức Thêi gian: 5’
GV: Hớng dẫn Hs làm bài tập 1,2 sgk 4. Luyện tập:
* Bài tập 2 : Những dẫn chứng về sự giàu đẹp về ngữ âm , từ vựng trong tiếng việt
* Đoạn trích Cô Tô của Nguyễn Tuân
“ Sau trận bão, chân trời, ngấn bể sạch như tấm kính lau hết bụi . Mặt trời nhú lên dần, rồi lên cho kì hết. Tròn trĩnh phúc hậu như lòng đỏ một quả trứng thiên nhiên đầy đặn…nhịp cách “ mãn về yêu cầu của đời sống văn hoá
* Đoạn trích Sông nước Cà Mau của Đoàn Giỏi:“Thuyền chúng tôi chèo thoát qua kênh Bọ Mắt, đổ ra con sông cửa lớn, Xuôi về Năm Căn. Dòng sông Năm Căn mênh mông, nước ầm ầm đổ ra biển ngày đêm như thác, cá nước bơi hàng đàn đen trũi.
Hoạt động 5: Củng cố (2phút) - Hệ thống những kiến thức đã học
Hoạt động 6: Hớng dẫn học bài
- Soạn bài tiếp theo“ Thêm trạng ngữ cho câu”
- Muốn giữ gìn sự trong sáng của tiếng việt chúng ta phải làm gì ?
- Phát âm chính xác, khắc phục nói ngọng , nói nhanh nói lắp, nghĩ kĩ rồi mới nói, không học theo, dùng tiếng lóng , không nói tục)
- Học thuộc ghi nhớ
V. RÚT KINH NGHIỆM
………
………
………
………
………
Ngày soạn:20/01/2011 Ngày dạy:22/01
TIẾT 86