I . Mục tiêu cần đạt Giuùp HS:
-Thông qua thực hành , biết ứng dụng các văn bản đề nghị & báo cáo vào các tình huống cụ thể, nắm được cách thức làm 2 loại văn bản này.
- Nắm được cách thức làm hai loại văn bản đề nghị và báo cáo .
- Biết ứng dụng các văn bản đề nghị, báo cáo vào các tình huống cụ thể .
-Thông qua các bài tập để tự rút ra các lỗi thường mắc, phương hướng và cách sửa chữa các lỗi thường mắc phải khi viết hai loại văn bản trên.
Trọng tâm :
Kiến thức :
- Tình huống viết văn bản đề nghị và văn bản báo cáo .
- Cách làm văn bản đề nghị, báo cáo . Tự rút ra những lỗi thường mắc, phương hướng và cách sửa chữa các lỗi thường mắc khi viết hai loại văn bản này .
- Thấy được sự khác nhau giữa hai loại văn bản trên .
Kĩ năng :
Rèn kỹ năng viết một văn bản đề nghị và báo cáo đúng cách . II-Chuẩn bị
-Thày: SGK . + SGV + giáo án. . -Trò: SGK+ Vở ghi.
-Ph ương pháp: Đàm thoại , diễn giảng, phát vấn.
III. Kĩ năng sống cần giáo dục
-Kĩ năng sống cần giỏo dục: Kĩ năng nhận thức, kĩ năng nghe nói, suy nghĩ tích cực, IV. Tiến trình lên lớp
1. Ổn định lớp : 1 phút 7
2. Kiểm tra bài cũ :5p Kiểm tra việc soạn bài của học sinh.
3. Bài mới
Hoạt động của giáo viên Hoạt động của học
sinh
Nội dung
2. Kiểm tra bài cũ :5p Kiểm tra việc soạn bài của học sinh.
Hoạt động 1: Khởi động
-Mục tiêu:Tạo tâm thế và định hướng chú ý cho hs -Phương pháp: thuyết trình
-Thời gian: 1p
Giới thiệu: Ở các tiết trước, ta đã học qua những quy cách viết văn bản đề nghị & báo cáo.
Tiết này, chúng ta tiến hành luyện tập thực hành viết 2 loạivăn bản này để ghi nhớ những kiến thức cần chú ý về 2 loại văn bản này, từ cách làm đến các lỗi thường mắc phải.
Hoạt động 2: I. ÔN LẠI LÍ THUYẾT VỀ VĂN BẢN ĐỀ NGHỊ VÀ BÁO CÁO.
-Mục tiêu:. Nắm được hai loại văn bản đề nghị và báo cáo .
-Phương pháp: Vấn đáp, giải thích, minh hoạ,phân tích,nêu và giải quyết vấn đề.
-Kĩ năng sống cần giỏo dục: Kĩ năng nhận thức, kĩ năng nghe nói, suy nghĩ tích cực, -Thời gian: 38p
*Nêu yêu cầu và p hân công thảo luận các câu hỏi SGK( 5 phút)
(?) Mục đích viết văn bản đề nghị và báo cáo có gì khác nhau ?
=> Muùc ủớch:
+ Văn bản đề nghị: đề đạt nguyện vọng.
+ Văn bản báo cáo: Trình bày những kết quả đã đạt được.
(?) Nội dung văn bản Đề nghị và Báo cáo có gì khác nhau?
=>Nội dung:
+ Văn bản đề nghị: Ai đề nghị? Đề nghị ai? Đề nghị điều gì?
+ Văn bản báo cáo: Báo cáo của ai? Báo cáo với ai? Báo cáo về việc gì? Kết quả như thế nào?
(?) Hình thức trình bày của văn bản đề nghị và văn bản báo cáo có gì giống nhau và khác nhau?
=> Gioáng nhau:
Đều là văn bản hành chính, có tính quy ước cao (viết theo mẫu chung ).
=>Khác nhau:
Phần nội dung:
+ Văn bản đề nghị: Nêu sự việc, lí do, nguyện vọng cần đề nghị.
+ Văn bản báo cáo: Nêu tình hình
-Lắng nghe -Suy nghĩ , thảo luận -Suy luận , trình bày
-So sánh , nêu nhận xét
-HS chú ý lắng nghe tiếp thu kiến thức
-Suy nghĩ, xác định, trình bày
I. ÔN LẠI LÍ THUYẾT VỀ VĂN BẢN ĐỀ NGHỊ VÀ BÁO CÁO.
1. Sự khác nhau về mục đích và nội dung của hai loại văn bản.
a/ Muùc ủớch:
+ Văn bản đề nghị: đề đạt nguyện vọng.
+ Văn bản báo cáo: Trình bày những kết quả đã đạt được.
b/ Nội dung:
+ Văn bản đề nghị: Ai đề nghị? Đề nghị ai? Đề nghị điều gì?
+ Văn bản báo cáo: Báo cáo của
ai? Báo cáo với ai? Báo cáo về việc gì? Kết quả như thế nào?
c / Hình thức
=> Gioáng nhau:
Đều là văn bản hành chính, có tính quy ước cao (viết theo mẫu chung ).
=>Khác nhau:
+ Văn bản đề nghị: Nêu sự việc, lí do, nguyện vọng cần đề nghị.
+ Văn bản báo cáo: Nêu tình hình diễn biến sự việc, các con số cụ thể
diễn biến sự việc, các con số cụ thể cho kết quả đạt được.
(?) Cả 2 loại văn bản khi viết cần chú ý tránh những sai sót gì? Những mục nào cần chú ý trong mỗi loại văn bản?
* GV goiù HS đại diện nờu ý kiến và nhận xét bổ sung cho nhau.
* GV kết luận, nhấn mạnh những điều cần lưu ý khi viết bản báo cáo và đề nghị.
Lửu yự:
Đúng, đủ thứ tự các mục, tránh rườm rà, thiếu trang nhã. Trình bày sạch, rõ không xoá lem nhem. Phần đề xuất ý kiến và diễn biến tình hình & kết quả đạt được là chính, ai gởi, gới ai.
Hết tiết 125 chuyển tiết 126
-HSlaéng nghe, ghi nhận
-HS thảo luận nhóm xác định -Đại diện nhóm, nêu yù kieán .
cho kết quả đạt được.
2. Những sai sót cần tránh khi trình bày hai loại văn bản
- Đúng, đủ thứ tự các mục, tránh rườm rà, thiếu trang nhã. Trình bày sạch, rõ không xoá lem nhem. Phần đề xuất ý kiến và diễn biến tình hình
& kết quả đạt được là chính, ai gởi, gới ai.
Hoạt động 3: II. LUYỆN TẬP:
-Mục tiêu:. Biết ứng dụng các văn bản đề nghị, báo cáo vào các tình huống cụ thể.Thoâng qua các bài tập để tự rút ra các lỗi thường mắc, phương hướng và cách sửa chữa các lỗi thường mắc phải khi viết hai loại văn bản trên.
-Phương pháp: Vấn đáp, giải thích, minh hoạ,phân tích,nêu và giải quyết vấn đề.
-Kĩ năng sống cần giỏo dục: Kĩ năng nhận thức, kĩ năng nghe nói, suy nghĩ tích cực, giải quyết tình huống
-Thời gian: 40p
* GV yêu cầu HS lần lượt đọc và xác định các yêu cầu bài tập.
* GV gợi ý cụ thể từng bài như sau:
Bài 1: Trong cuộc sống gặp những tình huống nào ta cần phải viết loại văn bản đề nghị và báo cáo? ( không lặp lại những tình huống đã có sẵn trong SGK.
* Gọi HS khác nhận xét, nêu ý kiến.
* GV nhận xét, kết luận.
-HS laàn lượt đọc và xác định yêu cầu các bài tập trong SGK -HS laéng nghe, suy nghó neâu tình huoáng
II. LUYỆN TẬP:
Bài 1: Những tình huống cần viết hai loại văn bản đề nghị và báo cáo.
- Báo cáo tổng kết thi đua chào mừng ngày “Nhà giáo Việt Nam 20/11” của lớp em cho Tổng phụ trách.
- Đề nghị nhà trường bổ sung hệ thống chiếu sáng cho lớp học của
Bài 2: Trình bài văn bản đề nghị và báo cáo đã chuẩn bị ở nhà.
* Gọi HS khác nhận xét, góp ý.
* GV nhận xét, chỉnh sửa cho hoàn chỉnh từng văn bản.
Bài 3: Dựa vào nội dung, mục đích từng loại văn bản, tìm ra chỗ sai trong việc sử dụng các văn bản ở những tình huống.
a. Viết báo cáo là không phù hợp, trong trường hợp này phải viết đơn để trình hoàn cảnh gia đình và nêu nguyện vọng của mình.
b. Viết văn bản đề nghị là không đúng, trong trường hợp này phải viết văn bản báo cáo, vì cô giáo muốn biết tình hình và kết quả của lớp…
c. Viết đơn là sai, phải viết văn bản đề nghị BGH nhà trường biểu đương khen thưởng cho bạn H.
-HS nhận xét, góp ý -Lắng
nghe , ghi nhận
-HS leân bảng thực hieọn.
- HS chổ ra loại văn bản dùng khoõng phuứ hợp với tình huoáng
- HS nhận xét, góp ý -Lắng nghe ghi nhận
em.
Bài 2: HS trình bày lên bản (nội dung chuẩn bị ởứ nhà)
Bài 3: Những chỗ sai trong việc sử dụng các văn bản
a. Viết đơn để trình hoàn cảnh gia đình và nêu nguyện vọng của mình.
b. Viết văn bản báo cáo, vì cô giáo muốn biết tình hình và kết quả của lớp…
c. Viết văn bản đề nghị BGH nhà trường biểu đương khen thưởng cho bạn H.
Hoạt động 4: CỦNG CỐ- DẶN DÒ:
-Mục tiêu:HS khái quát và khắc sâu kiến thức vừa học.
-Phương pháp: Hỏi đáp -Thời gian: 5p
4-Cuûng coá:
5-Dặn dò:
-Xem lại kiến thức đã ôn.
- Dựa vào kiến thức đã ôn tập, thực hiện phần luyện tập.
V. RÚT KINH NGHIỆM
………..
………..
………...
---@---
Ngày soạn: 08 /04/ 2011 Ngày giảng: 11 /04/ 2011
Tiết 127