I. Mục tiêu cần đạt:Giúp HS:
1, Kiến thức:
- Hệ thống các vb nghị luận đã học,nội dung cơ bản, đặc trng thể loại, hiểu giá trị t tởng, nghệ thuật.
- Kt văn nghị luận xã hội, nghị luận văn chơng.
- Sự khác nhau giữa kiểu văn bản nghị luận và kiểu văn bản tự sự, trữ tình.
2. Kĩ năng.
- Khái quát, hệ thống hoá, so sánh đối chiếu - Nhận diện và phân tích luận điểm, pp lập luận, - Trình bày lập luận có lí có tình.
II. Chuẩn bị.
- Giáo viên: SGK, SGV, bảng phụ.
- Học sinh: soạn theo các câu hỏi SGK III. Các kĩ năng sống cần hình thành. - Kĩ năng nhận thức, Kĩ năng nói, IV. Tiến trình tổ chức
1. Ổn định:1p
2. Kiểm tra bài cũ: 1p
- Kiểm tra việc ôn tập ở nhà của học sinh.
3. Bài mới.
* Giới thiệu bài: GV thực hiện
Hoạt động của giáo viên Hoạt động của học sinh Néi dung HOẠT ĐỘNG 1: Tóm tắt nội dung và đặc điểm nghệ thuật của các bài văn nghị luận.
-Mục tiêu: Ôn lại nội dung, nghệ thuật , đặc trng thể loại các văn bản nghị luận đã học, -Phơng pháp: vấn đáp tái hiện
- Kĩ năng sống: Kĩ năng nói, hệ thống kiến thức đã học - Thêi gian: 30p
- GV lập bảng theo mẫu, dùng đèn
chiếu. - Trình bày phần chuẩn bị của
mình câu 1.
Stt Tên bài Tác giả Đề tài
nghị luận Luận điểm Phương
pháp lập luận
Nghệ thuật 1 Tinh
thần yêu nước của nhân dân ta
Hồ Chí
Minh Tinh thần yêu nước của dân tộc Việt Nam
Dân ta có một lòng nồng nàn yêu nước, đó là truyền thống quí báu của ta.
Chứng minh Bố cục chặt chẽ, dẫn chứng chọn lọc.
2 Sự giàu đẹp của Tiếng Việt
Đặng Thai Mai
Sự giàu đẹp của Tiếng Việt
Tiếng Việt có những đặc sắc của thứ tiếng đẹp, một thứ tiếng hay.
Chứng minh (kết hợp giải thích)
Bố cục mạch lạc kết hợp chặt chẽ
3
Đức tính giản dị của Bác Hồ
Phạm Văn Đồng
Đức tính giản dị của Bác Hồ
Bác giản dị trong mọi phương diện: bữa ăn (cơm), cái nhà (ở), lối sống (cách), nói và viết.
Sự giản dị ấy đi liền với sự phong phú rộng lớn về đời sống tinh thần của Bác.
Chứng minh (kết hợp giải thích) (kết hợp giải thích và bình luận)
Dẫn chứng cụ thể
4
Ý nghĩa văn chương
Hoài
Thanh Văn
chương và ý nghĩa của nó đối với con người
Nguồn gốc của văn chương là ở tình thương người, thương muôn loài, muôn vật. Văn chương hình dung và sáng tạo ra sự sống, nuôi dưỡng và làm giàu cho tình cảm con người.
Kết hợp giải thích và bình luận.
Trình bày những vấn đề phức tạp ngắn gọn.
HOẠT ĐỘNG 2: Củng cố hiểu biết về đặc trưng của nghị luận qua sự đối sánh với loại hình trữ tình và tự sự.
- Mục tiêu: Củng cố kiến thức về đặc trng văn bản nghị luận.
- Phơng pháp: Vấn đáp - Kĩ năng so sánh đối chiếu, Thêi gian. 10p
- Hãy trình bày phần chuẩn bị về điểm a của câu 3/ SGK 67, có thể minh họa bằng các ví dụ trong các văn bản đã học?
Stt Thể loại Yếu tố chủ yếu Tên bài ví dụ
1 Truyện
- Cốt truyện, miêu tả - Nhân vật
- Nhân vật kể chuyện
- Nhằm tái hiện sự vật, hiện tượng, con người, câu chuyện.
- Dế mèm phiêu lưu ký - Buổi học cuối cùng - Cây tre Việt Nam
2 Trữ tình
- Tâm trạng, cảm xúc
- Hình ảnh vần nhịp, nhân vật trữ tình
- Ca dao, dân ca trữ tình
- Nam quốc sơn hà, Mưa, Lượm.
3 Nghị luận
- Luận đề - Luận điểm - Luận cứ - Luận chứng
- Tinh thần yêu nước ..
- Sự giàu đẹp của Tiếng việt - Đức tính giản dị của Bác Hồ - Ý nghĩa văn chương.
4 Kí Nhân vật ngời kể - Cô tô, Lao xao
5 Tuỳ bút - Vần, nhịp, cảm xúc - Cây tre Việt Nam - Nêu đặc trưng của văn nghị luận?
- GV bổ sung:
+ Các thể loại tự sự như truyện kí chủ yếu dùng phương thức miêu tả và kể, nhằm tái hiện sự vật, hiện tượng con người, câu chuyện.
+ Các thể loại trữ tình như thơ, tùy bút dùng phương thức biểu cảm để thể hiện tình cảm.
Xây dựng các hình tượng nghệ thuật với nhiều dạng thức khác nhau như nhân vật, hình tượng thiên nhiên, đồ vật.
+ Văn nghị luận chủ yếu dùng phương thức lập luận bằng lí lẽ, dẫn chứng.
+ Văn nghị luận cũng có hình ảnh, cảm xúc, nhưng các lập luận với hệ thống các luận điểm, luận cứ chặt chẽ, xác đáng.
- Những câu tục ngữ trong bài 18, 19 có thể coi là văn bản nghị luận đặc biệt không? Tại sao?
- Có thể coi mỗi câu tục ngữ là văn bản nghị luận khái quát, ngắn gọn.
- GV: Xét một cách chặt chẽ thì không thể nói như
- HS trình bày phần chuẩn bị điểm b.
vậy.
Xét một cách đặc biệt dựa vào những đặc điểm chủ yếu của văn bản nghị luận thì cũng có thể coi mỗi câu tục ngữ là một văn bản nghị luận, mỗi câu tục ngữ là một luận đề, hình ảnh chưa được chứng minh. Tục ngữ là lối nói bằng hình ảnh nêu vấn đề, luận đề mang tính lí trí.
- GV gọi HS đọc phần ghi nhớ SGK HOẠT ĐỘNG 3: Luyện tập
- Em hãy đánh dấu X vào câu trả lời mà em cho là đúng?
+ Một bài thể trữ tình:
a. Không có cốt truyện.
b. Không có cốt truyện nhưng có thể có nhân vật.
c. Chỉ thể hiện trực tiếp tình cảm, cảm xúc của tác giả.
d. Có thể biểu hiện gián tiếp tình cảm, cảm xúc qua hình ảh thiên nhiên, con người haợc sự việc.
+ Trong văn bản nghị luận:
a. Không có cốt truyện, nhân vật.
b. Không có yếu tố miêu tả, tự sự.
c. Có thể biểu hiện tình cảm, cảm xúc.
d. không sử dụng phương thức biểu cảm + Tục ngữ có thể coi là:
a. Văn bản nghị luận.
b. Không phải văn bản nghị luận.
c. một loại văn bản nghị luận đặc biệt ngắn gọn.
Làm bài tập củng cố
.
HOẠT ĐỘNG 4: Củng cố: 1p
GV: Nghị luận là một hoạt động ngôn ngữ phổ biến trong đời sống và gián tiếp của con người.
Văn nghị luận dùng lí lẽ, dẫn chứng và bằng cách lập luận. Các phương pháp lập luận thường gặp là chứng minh, giải thích
HOẠT ĐỘNG 5: Dặn dò: 2p
- Học thuộc ghi nhớ các bài 20, 21, 23, 24
- Chuẩn bị bài Dùm cụm từ chủ vị để mở rộng câu.
Câu 6 : Bài “Tinh thần yêu nước của nhân dân ta” đề cập đến lòng yêu nước trong lĩnh vực nào?
Câu 7: Lòng yêu nước trong “Tinh thần yêu nước của nhân dân ta” được thể hiện dưới dạng nào?
Câu 8: Tác giả chứng minh sự giàu đẹp của Tiếng Việt về mặt nào?
Câu 9: Để chứng minh sự giàu có và khả năng phong phú của Tiếng Việt, tác giả đã sử dụng kiểu lập luận gì?
Câu 10: Chứng cứ nào được tác giả dùng để nói lên cái đẹp của Tiếng Việt?
Câu 11: Chứng cứ nào được tác giả dùng để chứng minh sự giản dị trong bữa ăn của Bác Hồ?
Câu 12: Công dụng nào của văn chương được Hoài Thanh khẳng định trong bài viết của mình?
Câu 13: Theo Hoài Thanh, nguồn gốc cốt yếu của văn chương là gì?
Câu 14:Viết 1 đoạn văn theo lối liệt kê khoảng 4 -5 câu có sử dụng mô hình liên kết “từ … đến…”
V.RÚT KINH NGHIỆM, BỔ SUNG:
………
…………..
………
…………..
………...
...
Ngày soạn: 23 /02/ 2011 Ngày giảng: 24/02/ 2011
Tiết 102: