1. Đọc:
- Đọc chậm rãi, bình tĩnh rắn rỏi.
2. Chú thích:
- Nguyên tử: Phần tử nhỏ nhất của nguyên tố hoá học gồm 1 hạt ở giữa.
- Hạt nhân: Phần trung tâm của nguyên tử, nơi tập trung hầu hết khối lợng mang điện tích dơng.
- Hành tinh: Thiên thể không tự phát ra ánh sáng quay chung quanh mặt trêi
3. Đọc hiểu nội dung
Lđ1: chiến tranh hạt nhân là một thiểm họa khủng khiếp đang đe dọa toàn thể loài người và mọi sự sống trên trái đất
Lđ2: Nhiệm vụ cấp bách là phải đấu tranh để ngăn chặn chiến tranh hạt nhân, bảo vệ thế
? Bằng lí lẽ và dẫn chứng nào tác giả đã làm rõ nguy cơ của chiến tranh hạt nhân?
- HS trình bày
- GV nhận xét bổ sung
?Chứng cớ nào làm em ngạc nhiên nhất ?( HS thảo luận, bộc lộ)
? Cách đưa lí lẽ và chứng cớ có gì đặc biệt ?
GV hướng dẫn HS tìm hiểu thêm qua tài liệu đã sưu tầm
?Những điều đó khiến đoạn văn mở đầu gây ấn tượng gì với người đọc?
Tích hợp GD QPAN:
? Qua các phương tiện thông tin đại chúng, em có thêm chứng cứ nào về nguy cơ chiến tranh hạt nhân vẫn đang đe doạ cuộc sống của TĐ ?
?Trong VB, tảc giả cho biết để sở hữu vũ khí hạt nhân, các cường nhất nhất là Hoa Kì đã tiêu tốn nguồn tài chính lớn như thế nào?
( GV đưa bảng so sáng đối chiếu trong SGK lên bảng phụ)
? Nếu đem nguồn lực ấy đầu tư cho các chương trình nhằm cải thiện cuộc sống con người thì mang lại ý nghĩa như thế nào?
? Theo em hành động đầu tư vào việc chế tạo vũ khí hạt nhân là một việc làm như thế nào?
? Đoạn văn gợi cho em cảm nghĩ
giới hòa bình
a.Nguy cơ của chiến tranh hạt nhân đe doạ toàn nhân loại
+ 8/8/1986 hơn 50.000 đầu đạn hạt nhân đã bố trí khắp hành tinh.
+ Tất cả mọi người không trừ trẻ con, mỗi người đang ngồi trên 1 thùng 4 tấn thuốc nổ.
+ Tất cả chỗ đó sẽ nổ tung lên… mọi dấu vết trên sự sống sẽ biến hết.
=> đe doạ toàn nhân loại.
-> Lí lẽ kết hợp với chứng cớ , dựa trên tính toán khoa học và kết hợp với sự bộc lộ trực tiếp thái độ tác giả.
-> Thu hút người đọc, gây ấn tượng mạnh mẽ về sức mạnh ghê gớm của vũ khí hạt nhân , khơi gợi sự đồng tình với tác giả .
VD: Các cuộc thử bom nguyên tử, các lò phản ứng hạt nhân, tên lửa đạn đạo trên thế giới đang diễn ra trong thời gian qua với mức độ tàn phá ghê gớm.
b. Sự phi lí của cuộc chạy đua vũ trang
+ Nhiều lĩnh vực của đời sống xã hội (y tế, giáo dục, thực phẩm…) được so sánh với sự tốn kém của chi phí cho chiến tranh hạt nhân.
(”Chỉ hai chiếc tàu ngầm mang vũ khí hạt nhân là đủ tiền xoá nạn mù chữ cho toàn thế giới.”…)
- Cuộc sống của con người sẽ trở nên tốt đẹp hơn
- Một việc làm điên rồ, vô nhân đạo, phi lí:
Chạy đua vũ trang chuẩn bị cho chiến tranh hạt nhân làm mất đi khả năng để con người được sống tốt đẹp hơn.=> Chiến tranh hạt
sâu sắc nào về chiến tranh hạt nhân?
nhân đi ngược lại lí trí của con người
- Nguy cơ tiềm tàng –vì ngay cả những cái đầu hiếu chiến nhất cũng chưa dám sử dụng vũ khí hạt nhân vì như thế không tránh khỏi cả đôi bên cùng chết.=>chỉ tăng cường để dọa dẫm, ngăn chặn nhau.
TIẾT 7 HS đọc đoạn “Không những…nó.”
? Em hiểu ntn “lí trí của tự nhiên”?
- Quy luật phát triển của tự nhiên
? Tg đã đưa ra những con số cụ thể nào về sự phát triển của tự nhiên trên Trái Đất?
? Từ chứng cứ khoa học ấy, em hiểu tác giả muốn nói gì về sự sống trên trái đất?
Vậy mà chỉ cần trong tích tắc của chiến tranh hạt nhân, tất cả kết quả đó của tự nhiên bỗng trở về điểm xuất phát ban đầu
? Qua cách lập luận trên của tác giả , em nhận thấy điều phi lí nào của chiến tranh hạt nhân nữa?
HS đọc 2 đoạn văn cuối của văn bản.
?Thông điệp mà Mác –két gửi đến cho con người là gì?
? Em hiểu gì về bản đồng ca của
+ 880 triệu năm con bướm mới có thể biết bay lượn.
+ 180 triệu năm nữa bông hồng mới nở + Hàng triệu, triệu năm… con người mới hình thành.
+trải qua 4 kỉ địa chất , con người mới hát được hay hơn chim và mới chết vì yêu.
- Sự sống ngày nay trên trái đất là kết quả của một quá trình tiến hoá lâu dài của tự nhiên. Mọi vẻ đẹp trên trái đất không phải một sớm một chiều mà có được.
- Trong tích tắc chiến tranh hạt nhân, có thể đưa quá trình vĩ đại và tốn kém của tự nhiên
=> Chiến tranh hạt nhân đi ngược lí trí tự nhiên.
c.Lời kêu gọi đấu tranh vì một thế giới hoà bình, không có chiến tranh:
- Đấu tranh cho một thế giới hòa bình, ngăn chặn xóa bỏ nguy cơ chiến tranh hạt nhân là nhiệm vụ cấp thiết, cấp bách của toàn thể loài người. “ Chúng ta đến đây… công bằng”
là tiếng nói yêu chuộng hòa bình của nhân dân trên thế giới.
- Chống chiến tranh, giữ gìn ngôi nhà chung
những người đòi hỏi thế giới không có vũ khí và có cuộc sống hòa bình, công bằng?
?Suy nghĩ của em đối với hoà bình của đất nước và chiến tranh hạt nhân?
- HS thảo luận trình bày - GV nhận xét…
?Em có nhận xét gì về lập luận của tác giả trong văn bản?
?Để tố cáo tội ác và sự phi lí của chiến tranh hạt nhân, tác đã đã sử dụng biện pháp nghệ thuật gì?
? Qua việc lập luận về tội ác và sự phi lí của chiến tranh hạt nhân, tác giả muốn đặt ra vấn đề gì?
Trái Đất
4. Nghệ thuật
- Có lập luận chặt chẽ, có chứng cứ cụ thể, xác thực.
-Sử dụng nghệ thuật so sánh sắc sảo, giàu sức thuyết phục.
3.Ý nghĩa văn bản
Văn bản thể hiện những suy nghĩ nghiêm túc, đầy trách nhiệm của Mác-két đối với hoà bình nhân loại.
Hoạt động 4 : Luyện tập Phương pháp: Thuyết trình, thảo luận, phân tích - Thời gian : 10’
- GV đọc 1 số bài thơ viết về đề tài chống chiến tranh kêu gọi hoà bình
? Vì sao văn bản lại được đặt tên là:
Đấu tranh cho một thế giới hoà bình?
? Em dự định sẽ làm gì để hưởng ứng lời kêu gọi của tg Máckét ?