KIỂM TRA TRUYỆN TRUNG ĐẠI
A. Mục tiêu bài học
II. HĐ hình thành thành kiến thức mới (40’)
Hoạt động của thầy và trò Nội dung cần đạt Hoạt động 1: Giới thiệu chung
Phương pháp: Thuyết trình, vấn đáp, nêu và giải quyết vấn đề Kĩ thuật: Động não
Hình thức: Học theo cá nhân Đọc chú thích sgk.
? Nêu hiểu biết của em về tác giả Bằng Việt?
HS quan sát chân dung tác giả , GV giới thiệu và bổ sung
? Hoàn cảnh sáng tác bài thơ ?
? Bài thơ được làm theo thể thơ nào? Có gì khác so với các thể thơ em đã học?
Cần đọc với giọng tình cảm chậm rãi và lắng đọng, xúc động và bồi hồi.
Hoạt động 2: Đọc – hiểu văn bản Phương pháp: Thuyết trình, vấn đáp, nêu và giải quyết vấn đề Kĩ thuật: Động não
Hình thức: Học theo cá nhân Học sinh đọc
Tìm hiểu chú thích sgk.
I . Giới thiệu chung
1. Tác giả :
- Bằng Việt sinh năm 1941, quê Hà Tây. Làm thơ từ những năm 60. Là n.thơ trưởng thành trong k/c chống Mĩ.
- Hiện nay là Chủ tịch Hội liên hiệp VHNT Hà Nội.
2. Văn bản
- Văn bản sáng tác năm 1963 khi tgiả đang học tập ở Liên Xô cũ. Được in trong tập “Hương cây- Bếp lửa”.
- Thể thơ: Thể thơ tám chữ, tự do hơn.).
II. Đọc – hiểu văn bản :
1.Đọc
* Chú thích.
? Em hãy nêu bố cục của bài thơ ?
? Trong hồi tưởng của người cháu, những kỉ niệm nào về bà và tình bà cháu đã được gợi lại?
- Chờn vờn, ấp iu là từ gì? Tác dụng của những từ này ntn?( hskt)
? Cách nói: biết mấy nắng mưa hay ở chỗ nào? (sử dụng nghệ thuật gì?)
-ẩn dụ - Gợi nhớ về cuộc đời biết mấy nắng mưa lo toan, vất vả của bà.
* Bố cục
- Khổ 1: H/ảnh bếp lửa khơi nguồn cho dòng hồi tưởng cảm xúc về bà.
- Khổ 2, 3, 4, 5: Hồi tưởng những kỉ niệm tuổi thơ sống bên bà, h/ảnh bếp lửa.
- Khổ 6: Suy ngẫm về bà và cuộc đời bà.
- Khổ 7: Nỗi nhớ khôn nguôi về bà.
2. Phân tích :
a. Hình ảnh bếp lửa khơi nguồn cảm xúc.
- Một bếp lửa chờn vờn…..
……..ấp iu nồng đượm
+ chờn vờn: từ láy tượng hình vừa giúp ta hình dung làn sương sớm đang nhè nhẹ quanh bếp lửavừa gợi cái mờ nhòa của kí ức theo thời gian. ''ấp iu'' là một sáng tạo mới mẻ của nhà thơ. Đó không phải là từ láy, từ ghép đơn thuần mà là sự kết hợp của hai từ ''ấp ủ'', ''nâng niu'' gợi đến bàn tay kiên nhẫn và khéo léo, tấm lòng chi chút của người nhóm bếp lại rất đúng với công việc nhóm lửa cụ thể, gợi cảm giác ấm áp thân thương.
- Từ láy, hình ảnh ẩn dụ =>hình ảnh bếp lửa khơi nguồn cho dòng hồi tưởng cảm xúc về bà, cuộc đời vất vả của bà.
Tiết 57:
Hoạt động của thầy và trò Nội dung cần đạt
? Đọc phần 2.
? Tìm những từ nhắc nhớ về kỉ niệm tuổi thơ?
? Tác giả nhớ đến tháng năm cuộc sống như thế nào?
+ Tuổi thơ bên bà :''đói mòn, đói mỏi'' gian khổ thiếu thốn, nhọc nhằn. Có bóng đen ghê rợn của nạn đói năm 1945, có mối lo giặc tàn phá xóm làng''cháy tàn, cháy rụi'', có hoàn cảnh chung của nhiều gia đình VN trong kháng chiến chống Pháp'' mẹ cùng cha công tác bận không về''. Cháu sống
b. Hồi tưởng những kỉ niệm tuổi thơ sống bên bà, hình ảnh bà và bếp lửa.(22’)
*Những kỉ niệm tuổi thơ sống bên bà:
- Lên bốn tuổi cháu….
…..năm đói mòn đói mỏi Bố đi đánh xe, khô…gầy.
Chỉ nhớ khói hun nhèm mắt cháu…
Nhớ lại đến giờ sống mũi còn cay…
-Tám năm ròng cháu cùng bà nhóm lửa…
- Thời thơ ấu bên bà nhiều gian khổ, thiếu thốn, nhọc nhằn trong cái nhọc nhằn gian lao của đất nước.
trong sự cưu mang của bà, sớm phải có ý thức tự lập, sớm phải lo toan'' Tám năm ròng ...'', '' Nhóm bếp lửa nghĩ thương bà khó nhọc''Vậy là những kỉ niệm của thuở nhỏ sống bên bà đâu còn là của riêng người cháu nó đã mang tính phổ quát:kỉ niệm của cả một dân tộc, một thế hệ
? Kỉ niệm tuổi thơ luôn gắn liền với hình ảnh của bà, tiếng tu hú gắn liền với những kỉ niệm gì về bà?
? Nghệ thuật sử dụng ở đoạn thơ này? Tình cảm bà cháu được thể hiện như thế nào ở hình ảnh thơ này?
? Đọc đoạn: “Năm giặc…bình an”, dẫn một vài lời dặn cháu của bà? Từ đó em hiểu tình cảm bà dành cho con cháu như thế nào?
? Đọc những câu thơ cuối đoạn?
(Rồi sớm ….dai dẳng.)
?Tác giả sử dụng nghệ thuật gì? ý nghĩa của những câu thơ đó
?Sự đan cài hai hình ảnh bà và bếp lửa có ý nghĩa gì? (nhằm dụng ý gì?)
Học sinh đọc khổ 6
?Đoạn thơ giới thiệu nội dung gì?
?Tìm những câu thơ miêu tả những suy ngẫm về người bà của cháu?
*Hình ảnh bà và bếp lửa.
-Cháu ở cùng bà, bà bảo cháu nghe Bà dạy cháu làm, bà chăm cháu học
-Liệt kê->bà nuôi nấng, dạy bảo chăm sóc cháu với cả tình yêu thương trìu mến.
-Vẫn vững lòng bà ….bình yên.
-Đức hi sinh cao cả của bà, của người phụ nữ VN (người bà VN trong bài thơ hiện lên thật đẹp, bao nhiêu vất vả lo toan bà chịu đựng hết, bà không muốn những đứa con xa biết đến những khó khăn thiếu thốn của bà cháu ở nhà mà ảnh hưởng đến công tác)
=>bà giàu tình yêu thương và giàu đức hi sinh.
-Rồi sớm rồi chiều….
Một ngọn lửa lòng bà luôn ủ sẵn Một ngọn lửa chứa niềm tin dai dẳng
- Điệp ngữ, ẩn dụ->bếp lửa bà nhen lên trong suốt chặng đường tuổi thơ cháu là bếp lửa được nhen bằng ngọn lửa của tình thương yêu, ngọn lửa của niềm tin dai dẳng. Như thế, hình ảnh bà không chỉ là người nhóm lửa, giữ lửa mà còn là người truyền lửa- ngọn lửa của sự sống, niềm tin cho các thế hệ nối tiếp.
� bếp lửa hiện diện như tình bà ấm áp, là chỗ dựa tinh thần, cưu mang, đùm bọc chi chút cho cháu của bà
c. Suy ngẫm về hình ảnh bếp lửa, về bà bếp lửa ấp iu nồng đượm
niềm yêu thương ….
Nhóm nồi xôi gạo mới…
dậy cả những tâm tình Ôi kì lạ và thiêng liêng bếp lửa
-Điệp từ, ẩn dụ,câu cảm=>bếp lửa là tình bà
? Nghệ thuật sử dụng trong đoạn thơ?
? Điệp từ nhóm có ý nghĩa giống nhau và khác nhau như thế nào?
-Giống:cùng gắn với hình ảnh nhóm bếp,nhóm lửa của bà
-Khác:+nhóm…ấp iu:để sưởi ấm cho bà cháu qua cái lạnh buốt của sương sớm +nhóm bếp luộc khoai, sắn cho cháu đỡ đói, trong cái ngọt bùi của khoai, sắn có tình yêu thương của bà
+ lòng bà rộng mở hơn ra tình cảm xóm làng đoàn kết, gắn bó, chia ngọt, sẻ bùi + câu tiếp mang ý nghĩa trừu tượng: khơi dậy trong cháu bao tình cảm, mơ ước…
?Vì sao tác giả khẳng định, ca ngợi:
Ôi kì lạ…..?
? Hình ảnh bếp lửa được nhắc đến bao nhiêu lần trong bài thơ?
?Tại sao khi nhắc đến bếp lửa là cháu nhớ đến bà và ngược lại khi nhớ về bà là nhớ ngay đến hình ảnh bếp lửa?
? Hình ảnh bếp lửa mang ý nghĩa gì trong bài thơ?
Tình cảm cháu dành cho bà thể hiện qua những câu thơ nào?
? Nhận xét về tình cảm cháu dành cho bà?
ấm nóng, bếp lửa là tay bà chăm chút, ngày ngày bà nhóm lên bếp lửa cũng là nhóm lên niềm vui, sự sống, niềm yêu thương chi chút dành cho con cháu và mọi người, chính vì thế mà nhà thơ cảm nhận trong hình ảnh bếp lửa bình dị, thân thuộc sự kì diệu và thiêng liêng.
-Vì nó luôn gắn với bà- người giữ lửa, nhóm lửa, truyền lửa, người ạo nên tuổi ấu thơ của cháu, bếp lửa trở thành một mảnh tâm hồn, một phần không thể thiếu trong đời sống tâm tình của cháu
-Hình ảnh bếp lửa trở đi trở lại 12 lần trong suốt bài thơ. Cuộc đời bà lận đận, khó nhọc, dãi dầu mưa nắng nhưng bà luôn dành cho cháu tình thương yêu, săn sóc, chở che ấm nồng như bếp lửa.
- Bà- bếp lửa là hai mà như một, hòa quyện, thiêng liêng. Bếp lửa gợi nhắc hình bóng thân thiết của bà và nhớ đến bà là cháu lại không thể quên bếp lửa ấm tình thuở ấy.
-Bếp lửa ở đây không chỉ mang ý nghĩa bình thường nữa, nó còn là ngọn lửa của tình thương yêu, ngọn lửa của niềm tin. Bà nhóm lửa là nhóm lên, truyền cho cháu lẽ sống, lòng cảm thông, chia sẻ.
d.Tình cảm của người cháu
-Cháu thương bà biết mấy nắng mưa
-Nhóm bép lửa nghĩ thương bà khó nhọc…
-Nhưng chẳng lúc nào quên nhắc nhở..
-Tình cảm yêu thương, biết ơn.Tuổi thơ đã lùi xa, cháu đã khôn lớnnhưng tình cảm cháu dành cho bà vẫn vẹn nguyên, chẳng bao giờ thay đổi, tình cảm ấy sẽ theo cháu suốt cuộc đời
3.Tổng kết(5’) a.Nghệ thuật
-Thể thơ 8 chữ, kết hợp giữa tự sự biểu cảm, bình luận, hình ảnh thơ giàu ý nghĩa
? Nêu nghệ thuật của bài thơ?
(Hskt lên bảng viết)
? Cảm nhận của em về tình bà cháu thể hiện trong bài thơ? Tình cảm ấy được gắn liền với những tình cảm nào khác?
b. Nội dung
Bài thơ gợi lại những kỉ niệm đầy xúc động về người bà và tình bà cháu, đồng thời thể hiện lòng kính yêu trân trọng và biết ơn của cháu với bà và cũng là đối với gia đình quê hương, đất nước
*Ghi nhớ SGK