bám sát câu chữ, chi tiết, tránh nĩi chung chung, suy diễn vơ căn cứ.
V. Tiến trình tổ chức:1. Ổn định lớp 1. Ổn định lớp
2. Kiểm tra bài cũ: 3. Bài mới:
- Ở lớp 11, các em đã được học: Đặc trưng của các thể loại VH
- Các em vừa biết cách vận dụng các đặc trưng của thể loại thơ để làm bài văn nghị luận về một đoạn thơ, bài thơ.
- Yêu cầu HS nhắc lại những đặc điểm của thể loại truyện? (Cốt truyện, nhân vật, những chi tiết, sự kiện, biến cố, cách kể, ngơn ngữ)
HOẠT ĐỘNG THẦY VÀ TRỊ YÊU CẦU CẦN ĐẠT
GV yêu cầu HS đọc đề 1,2 SGK và nêu đối tượng nghị luận ở các đề bài trên .
Yêu cầu HS xem gợi ý đã trình bày ở SGK , phần tìm hiểu đề
GV diễn giảng thêm để HS rõ.
* Cho HS làm việc theo nhĩm: lập dàn ý các đề bài trên
* GV bổ sung, hồn chỉnh nội dung và nhận xét tinh thần học tập của các nhĩm
1. Tìm hiểu đề, lập dàn ý:
Đề 1: Phân tích truyện ngắn "Tinh thần thể
dục" của Nguyễn Cơng Hoan.
a. Tìm hiểu đề:
- Nội dung: tồn bộ nội dung và nghệ thuật
của truyện ngắn.
- Thể loại: Phân tích là chính, cĩ kết hợp với giải thích, chứng minh, bình luận... - Tư liệu dẫn chứng: truyện ngắn Tinh
thần thể dục.
b. Lập dàn ý:
A. Mở bài:
Giới thiệu truyện ngắn với những đặc sắc về nội dung và nghệ thuật.
B. Thân bài:
- Đặc sắc của kết cấu truyện: Truyện gồm những cảnh khác nhau tưởng như rời rạc
(GV trình bày bằng bảng phụ)
GV thực hiện thao tác như với đề 1
?Xác định đối tượng, nội dung của bài nghị luận về một tác phẩm, một đoạn trích văn luận về một tác phẩm, một đoạn trích văn xuơi.
nhưng đều tập trung biểu hiện chủ đề: bọn quan lại cầm quyền cưỡng bức dân chúng, thực hiện ý đồ bịp bợm, đen tối.
- Mâu thuẫn và tính chất trào phúng của truyện: mâu thuẫn giữa tinh thần thể dục và cuộc sống khốn khổ, đĩi rách của ND. - Ngơn ngữ truyện:
+ Ngơn ngữ người kể chuyện: rất ít lời... + Ngơn ngữ các nhân vật: tự nhiên, sinh động, thể hiện đúng thân phận và trình độ của họ (dẫn chứng:...) (adsbygoogle = window.adsbygoogle || []).push({});
- Giá trị hiện thực và ý nghĩa phê phán: + ND truyện bắt nguồn từ hiện thực xã hội => Giá trị HT sâu sắc
+ Châm biếm, phê phán bằng bút pháp trào phúng.
* Kết bài: Đĩng gĩp của tác phẩm đối với VHHT phê phán, đối với nền VH:
Đề 2:
a. Tìm hiểu đề:
- Nội dung: sự khác nhau về từ ngữ và giọng văn của hai tác phẩm Chữ người tử
tù và Hạnh phúc của một tang gia.
- Thể loại: Phân tích, giải thích. - Tư liệu dẫn chứng: hai tác phẩm.
b. Dàn ý:
A. Mở bài: SGKB. Thân bài: B. Thân bài:
- Khác nhau về từ ngữ:
+ Nguyễn Tuân: sử dụng nhiều từ Hán Việt, từ cổ để dựng lại một vẻ đẹp xưa, một con người tài hoa, khí phách, thiên lương. (dẫn chứng)
+ Vũ T Phụng: ngơn ngữ trào phúng: nhiều từ khẩu ngữ, nhiều cách chơi chữ...(dẫn chứng)
- Khác nhau về giọng văn:
+ “CNTT”: cổ kính, trang trọng-> ca ngợi, tơn vinh.
+ “HPCMTG”: mỉa mai, giễu cợt-> phê phán tính chất giả dối, lố lăng đồi baị của XH.
- Giải thích: Việc dùng từ, chọn giọng văn phải phù hợp với chủ đề của truyện và thể hiện đúng tư tưởng, tình cảm của tác giả.