Sức mạnh (strengths) Điểm yếu (Weaknesses) - Thực hiện chủ tr−ơng đa dạng trong mơ
hình đào tạo(đa ngành, đa nghề)
- Cơ sở vật chất do HĐQT là các thành viên góp vốn xây dựng nên dễ quản lý, thời gian huy động nhanh
- Đào tạo và bồi d−ỡng giảng viên với những chính sách −u đi hơn so với cơng lập
- Nhu cầu về nhân lực công nghệ cao trong giai đoạn hiện nay là rất cao
- Học phí của nhà tr−ờng không cao hơn so với mặt bằng chung của các tr−ờng ngồi cơng lập
- Nằm ở trung tâm ĐBSH
- Giảng viên cơ hữu còn trẻ và thiếu kinh nghiệm dù rất nhiệt tình
- Cơ sở vật chất cịn đầu t− ch−a kịp, vì cịn trở ngại trong hoạt động giao đất và giải phóng mặt bằng
- Nghiên cứu khoa học còn đang hạn chế - Xây dựng văn hóa học đ−ờng và hình ảnh th−ơng hiệu vừa thiếu vừa yếu - Quy chế chi tiêu nội bộ ch−a đồng bộ với hoạt động và phát triển của x hội - Chế độ đi ngộ cho Cán bộ – giảng viên còn ch−a đ−ợc thỏa đáng, đặc biệt là đời sống giảng viên
- Thuận lợi trong vành đai kinh tế khu vực Bắc bộ
- Tiếp cận đ−ợc khoa học công nghệ thế giới rất nhanh do phổ cập Internet
…
chế về nhiều mặt do tr−ờng ch−a có kí túc xá cho sinh viên
- Cơng tác đồn thanh niên ch−a đ−ợc quan tâm thỏa đáng
…
Cơ hội (Opportunities) Nguy cơ (Threats) - Đ−ợc sự ủng hộ của cơ quan chủ quản
(Bộ Giáo dục & Đào tạo) cùng sự ủng hộ của các ban ngành tại địa ph−ơng nhà tr−ờng đặt địa điểm
- Việt Nam đ trở thành thành viên thứ 150 của WTO
- Chủ tr−ơng phát triển giáo dục đào tạo của Chính Phủ
- Sự chuyển dịch cơ cấu kinh tế từ nông nghiệp sang cơng nghiệp hóa và dịch vụ - Sự xích lại gần nhau của các nền kinh tế trên tồn thế giới thơng qua hội nhập quốc tế
- Xu thế làm việc tại gia ngày càng phát triển
….
- Đối thủ cạnh tranh ngày càng lớn mạnh kể cả về quy mơ cũng nh− trình độ quản lý
- Vốn đầu t− của HĐQT đang bị dàn trải, thiếu tính tập trung, đồng nhất
- Quy mơ đào tạo tăng nhanh hơn so với sự phát triển của đầu t− cơ sở vật chất - Thiết bị phục vụ cho hoạt động đào tạo ch−a theo kịp với sự phát triển và ứng dụng của khoa học công nghệ trong khu vực cũng nh− trên toàn thế giới
- ….
Nguồn: Đề án khả thi thành lập tr−ờng Với những phân tích SWOT trên đ tạo ra một hệ thống cơ sở lý luận trong việc xây dựng chiến l−ợc đào tạo của nhà tr−ờng và nó đảm bảo tính thống nhất của chiến l−ợc đ−ợc xây dựng
3.2.4. Lựa chọn chiến l−ợc đào tạo của nhà tr−ờng
Ưu điểm:
- Phù hợp với tình hình thực tiễn của nhà tr−ờng trong giai đoạn đầu mới thành lập
- Với điều kiện hiện có thì chiến l−ợc hiện tại đảm bảo cho nhà tr−ờng một b−ớc phát triển bền vững
Nh−ợc điểm:
- Chậm trong chính sách quản lý (Bộ máy quản lý còn nhiều vấn đề cần quan tâm) - Chiến l−ợc đào tạo mới chỉ đề ra trong ngắn hạn
Phần 4
Kết quả nghiên cứu và thảo luận
4.1. Phân tích tình hình thực hiện chiến l−ợc đào tạo của tr−ờng Đại học Chu Văn An những năm vừa qua Chu Văn An những năm vừa qua
4.1.1. Sứ mệnh
Những yêu cầu của một sứ mệnh
Sứ mệnh (mission) của tổ chức là mục đích lớn lao chân chính, là mong muốn có ý nghĩa cao cả đem lại sự giàu mạnh bền vững cho tổ chức, cho đất n−ớc. Vì vậy sứ mệnh phải do những ng−ời lnh đạo của tổ chức thực hiện (Hội đồng quản trị).
Trong mơi tr−ờng cạnh tranh đầy biến động, trong hồn cảnh đổi mới cơ chế quản lý vĩ mô bất th−ờng ngày nay, tổ chức luôn ln phải thích nghi với sự biến động kể trên; nh−ng cho dù ở tình huống nào tổ chức cũng phải đạt tới các đích lớn sau:
1 Giữ cho tổ chức tồn tại, phát triển liên tục và bền vững h−ớng đến sự giàu có
và tầm cỡ khu vực, quốc tế,
2 Có một đ−ờng lối, sách l−ợc, chiến l−ợc phát triển tổ chức đúng đắn và thực
thi thành cơng đ−ờng lối, sách l−ợc, chiến l−ợc đó
3 Tổ chức tốt nguồn lực nội bộ, tận dụng đ−ợc thời cơ và môi tr−ờng để phát
triển,
4 Sẵn sàng v−ợt qua mọi trở ngại để tiến tới
Sứ mệnh của tr−ờng Đại học Chu Văn An
- Thành tích hoạt động, uy tín của sinh viên, sinh viên đN tốt nghiệp và cán bộ giảng viên, cơng nhân viên của nhà tr−ờng
- Tính nghiêm túc, quy mô hoạt động nghiên cứu đào tạo tri thức - Chất l−ợng cộng đồng và các hoạt động văn hố của nhà tr−ờng
- Sự cơng nhận bên ngoài và quyết tâm từ bên trong đối với quá trình quản lý chất l−ợng - Tầm cỡ quốc tế và kết quả hoạt động của nhà tr−ờng
- Các giá trị của nhà tr−ờng sẽ đ−ợc đặc tr−ng bởi: tính thực tế, chất l−ợng, tính thích hợp, định h−ớng công nghệ, hành xử đạo đức, lấy ng−ời học và khách hàng làm trọng tâm, táo bạo, sáng tạo, hiệu quả, quan tâm đến môi tr−ờng và sự công bằng với mọi ng−ời
Thực trạng việc thiết lập sứ mệnh Đại học Chu Văn An
- Ch−a thể hiện đ−ợc tầm nhìn của một tổ chức hoạt động đào tạo Đại học - Sứ mệnh của nhà tr−ờng còn quá miên man, không thể hiện đ−ợc trọng điểm cũng nh− đ−ờng lối, sách l−ợc hoạt động
- Sự thiên lệch về định h−ớng trong quá trình phát triển 4.1.2. Chiến l−ợc xây dựng đội ngũ
4.1.2.1. Đội ngũ giảng viên cơ hữu
Chiến l−ợc phát triển đội ngũ giảng viên
- Tuyển chọn đầu vào giảng viên bằng cách tuyển chọn những giảng viên có trình độ, tâm huyết với nghề
- Lựa chọn những sinh viên khá, giỏi có tâm huyết với nghề giáo sau đó cử đi đào tạo trong và ngồi n−ớc về nghiệp vụ cũng nh− trình độ giảng dạy
- Thực hiện đào tạo bồi d−ỡng giảng viên trong n−ớc cũng nh− ngoài n−ớc bằng các nguồn ngân sách khác nhau, thực trạng đội ngũ giảng viên của nhà tr−ờng thể hiện qua bảng