5. Kết cấu luận văn
4.4.5.Nhóm giải pháp thúc đẩy nghiên cứu khoa học của giảng viên và sinh
Xây dựng các định h−ớng nghiên cứu, theo đó có chính sách −u tiên các nguồn lực đầu t− có trọng điểm.
Khuyến khích và tạo điều kiện thuận lợi cho cán bộ, giảng viên, sinh viên của Nhà tr−ờng đ−ợc tham gia các ch−ơng trình, đề tài nghiên cứu.
Th−ờng xuyên tổ chức hội thảo, hội nghị chuyên đề để cán bộ, giảng viên và sinh viên của tr−ờng đ−ợc trao đổi, học tập về kỹ năng, kinh nghiệm về tổ chức, thực hiện các ch−ơng trình, đề tài nghiên cứu.
Nâng cao hiệu quả hoạt động của trung tâm nghiên cứu, đào tạo quản trị nông nghiệp và phát triển nông thôn để hỗ trợ tích cực các hoạt động nghiên cứu và hợp tác của nhà tr−ờng.
Xây dựng nhóm nghiên cứu, mạng l−ới nghiên cứu, ứng dụng các ph−ơng pháp đào tạo và nghiên cứu liên ngành.
Tăng c−ờng kết hợp giữa đào tạo và nghiên cứu thực tiễn, liên kết với các tổ chức trong và ngoài n−ớc về đào tạo và nghiên cứu.
4.4.6.Nhóm giải pháp hợp tác Quốc tế
Rà soát lại các quan hệ hợp tác để nâng cao hiệu quả các quan hệ hiện có, đồng thời có căn cứ để lựa chọn và tìm kiếm các đối tác chiến l−ợc.
Xây dựng các ch−ơng trình, dự án hợp tác cụ thể với các đối tác chiến l−ợc để thực hiện các mục tiêu phát triển của nhà tr−ờng,
Xây dựng, phát huy tính tự chủ, linh hoạt của trung tâm nghiên cứu, đào tạo trong thực hiện các ch−ơng trình, dự án về nghiên cứu, chuyển giao
Phần V
Kết luận và kiến nghị 5.1. Kết luận
Qua nghiên cứu những quan điểm, chủ tr−ơng, định h−ớng lớn của Đảng, Nhà n−ớc về phát triển giáo dục- Đào tạo Việt Nam. Quá trình hình thành, phát triển tr−ờng chiến l−ợc đào tạo tr−ờng Đại học Chu Văn An trong xu h−ớng chung, chúng tôi rút ra một số kết luận sau.
1. Trải qua 04 năm thành lập, nhà tr−ờng đ có những b−ớc tiến trong hoạt động đào tạo và đ có những sinh viên ra tr−ờng đóng góp cho x hội. Điều đó đ khẳng định sự phát triển toàn diện của nhà tr−ờng phù hợp với xu h−ớng phát triển chung của x hội, vai trò của nhà tr−ờng trong sự nghiệp đào tạo nguồn nhân lực chất l−ợng cao cho ĐBSH đ thể hiện sự quyết tâm, cố gắng của tập thể cán bộ, giảng viên, công nhân viên nhà tr−ờng. Để giúp nhà tr−ờng phát triển đúng h−ớng và có những đóng góp lớn hơn vào phát triển kinh tế-x hội của địa ph−ơng và khu vực trong t−ơng lai. Vì vậy, việc nghiên cứu đề tài “Hoàn thiện chiến l−ợc đào tạo tr−ờng Đại học Chu Văn An đến năm 2020” là rất cần thiết.
2. Vận dụng những quan điểm, chủ tr−ơng, định h−ớng lớn của Đảng, Nhà n−ớc về phát triển giáo dục- Đào tạo và giáo dục Đại học Việt Nam, điều kiện thực tiễn ĐBSH. Trong những năm qua, nhà tr−ờng đ không ngừng kiện toàn, bổ sung đội ngũ, mở thêm ngành nghề đào tạo, xây dung cơ sở vật chất, đổi mới ph−ơng pháp giảng dạy, giáo trình và các điều kiện khác nhằm mục tiêu đa dạng hoá các loại hình, mở rộng quy mô và nâng cao chất l−ợng đào tạo, để đáp ứng tốt hơn nhu cầu học tập cho mọi đối t−ợng góp phần bổ sung tăng tỷ lệ đội ngũ lao động qua đào tạo cho địa ph−ơng và x hội.
3. Để tiếp tục khẳng định vị thế của nhà tr−ờng trong xu h−ớng phát triển, trong những năm tới một mặt tiếp tục tăng c−ờng đa dạng hoá các ngành nghề đào tạo, bậc và hệ đào tạo, đồng thời nhà tr−ờng cần tập trung đào tạo, bồi d−ỡng và nâng cao chất l−ợng đội ngũ giảng viên, cán bộ quản lý và cán bộ hành chính phục vụ cho hoạt động đào tạo của nhà tr−ờng.
5.2. Kiến nghị
5.2.1 Đối với Nhà n−ớc
Cần có những cơ chế, chính sách và những giải pháp hữu hiệu để thực hiện thành công quan điểm: Giáo dục và đào tạo là quốc sách hàng đầu, giáo dục đào tạo cùng với khoa học và công nghệ là nhân tố quyết định tăng tr−ởng kinh tế và phát triển x hội, đầu t− cho giáo dục là đầu t− phát triển.