Hình 2 .2 Các giai đoạn của quản trị chiến l−ợc
Hình 2.8Tiến trình tổ chức hoạt động marketing trong tổ chức
Việc thực hiện những hoạt động marketing của tổ chức không thể tách rời bốn giai đoạn chắnh của q trình lập và tổ chức thực thi chiến l−ợc tổ chức, nh−ng ẩn chứa trong nó là q trình lập kế hoạch chiến l−ợc, nếu b−ớc thiết lập kế hoạch chiến l−ợc của tổ chức mà sai sẽ dẫn đến mọi quyết định của tổ chức đ−a ra sẽ bị sai và hậu quả của tổ chức là rất khó có thể l−ờng tr−ớc
Đánh giá hoạt động marketing
Hoạt động marketing trong tổ chức đòi hỏi tổ chức phải phân bổ cho nó những chi phắ về nhân sự, chi phắ nghiên cứu thị tr−ờng, chi phắ hoạt động và nói tóm lại: nó lấy đi một phần nguồn lực hạn chế của tổ chức. Vậy nó đ đem lại những lợi ắch gì đây là câu hỏi cần đ−ợc giải đáp?
Lợi ắch hoạt động marketing của tổ chức trên thị tr−ờng là bao nhiêu? việc đánh giá hoạt động marketing trên không phải là để loại bỏ hay hạn chế những hoạt động marketing mà để trả lời cho câu hỏi thực tiễn hoạt động marketing trong tổ chức đ hiệu quả ch−a, có cần khắc phục hay bổ sung hoạt động nào nữa hay không?
Cũng từ việc đánh giá hoạt động marketing mà tổ chức có thể trả lời đ−ợc câu hỏi có nên hay khơng hoạt động trên thị tr−ờng đó nữa hay khơng.
2.1.1.7. Vai trị của chiến l−ợc
- Phát triển một tầm nhìn chiến l−ợc
Lập kế hoạch marketing
Kiểm tra hoạt động marketing Thay đổi chiến
l−ợc marketing
Thực hiện kế hoạch marketing
- Thiết lập các mục tiêu
- Đề ra một chiến l−ợc để đạt đ−ợc các mục tiêu và tầm nhìn - Thực hiện và điều hành chiến l−ợc
- Giám sát những phát triển, đánh giá thực hiện và điều chỉnh. 2.1.2. Giáo dục và đào tạo
2.1.2.1. Khái niệm
Giáo nghĩa là dạy dỗ. Dục là nuôi cho lớn khôn. Giáo dục là dạy dỗ một ng−ời, th−ờng là một em bé hay một thiếu niên, để bồi d−ỡng thể chất, tinh thần và đức tắnh làm cho con ng−ời có những cách xử sự hài hịa và thắch ứng với mọi tình huống trong cuộc sống
Đào là một ng−ời thợ nặn, thợ gốm, nói nghĩa bóng thì Đào có nghĩa là sự chỉ giáo, sự giáo hóa. Tạo là gây nên, làm nên. đào tạo theo nghĩa nguyên thủy là làm đồ gốm, nói rộng ra là chế tạo đồ vật, gây dựng cho thành tựu.
đào tạo là việc truyền khả năng thực hành, những hiểu biết lý thuyết và những năng khiếu cần thiết để có thể đi đến giữ một chức vụ trong kinh tế
đào tạo có mục đắch làm cho một ng−ời đạt đ−ợc một số kiến thức, khả
năng lý thuyết và thực hành để có thể làm một nghề nào đó vắ dụ nh−:
- Đại gia đình muốn con em mình có tay nghề hay nói cách khác có một nghề nghiệp để ổn định cuộc sống
- Nhà n−ớc muốn có một lực l−ợng cơng chức có khả năng nghiệp vụ cùng với có cơng dân có khả năng bảo vệ tổ quốc và chắnh quyền đồn thể
- Hệ thống các tổ chức mong muốn có nhân viên có khả năng và nghiệp vụ cao phục vụ cho mục đắch phát triển và tồn tại bền vững của tổ chức mình
- Bản thân những ng−ời tham gia hoạt động đào tạo cũng ý thức đ−ợc họ cần có một nghề nghiệp để tự lo cho cuộc sống của bản thân họ
Khi nào cần có Giáo dục & đào tạo
Cổ nhân có câu: Ộ Tu thân, tề gia, trị quốc, bình thiên hạỢ có nghĩa là:
- Phải biết sửa mình thì mới có thể sắp đặt việc quốc gia - Phải hoàn chỉnh việc nhà tr−ớc khi sửa việc n−ớc