Chất l−ợng Hệ Đào tạo Đầu vào (sinh viên) Đầu ra (sinh viên) So sánh (%) Giỏi, xuất sắc (%) Khá (%) TB- Khá (%) TB (%) Yếu (%) Ghi chú Đại học khoá I 261 255 97 2 53 43 2 0 Cao Đẳng khoá I 97 95 98 1 51 45 3 0 Cao Đẳng khoá II 258 251 97 0 62 37 1 0 THCN khoá I 157 138 88 2 56 42 0 0 THCN khoá II 191 160 83 1 55 43 1 0 THCN khoá III 249 238 95 2 51 45 2 0
Nguồn: Phòng Đào tạo tr−ờng Đại học Chu Văn An Thành tựu đạt đ−ợc thể hiện qua bảng 4.6. là những cố gắng của nhà tr−ờng trong điều kiện cơ sở vật chất phục vụ cho hoạt động đào tạo còn hạn chế. Tuy nhiên kết quả đào tạo đạt đ−ợc ch−a cao vì một số ngun nhân sau:
* Cơng tác đào tạo, quản lý sinh viên Điểm mạnh
Về đào tạo
- Tr−ờng Đại học Chu Văn An luôn lấy quy định khung về ch−ơng trình đào tạo của Bộ Giáo dục & Đào tạo làm kim chỉ nam. Tiếp thu tinh hoa của những tr−ờng có th−ơng hiệu trong đào tạo Đại học từ đó xây dựng các ch−ơng trình đào tạo, kế hoạch hóa giảng dạy của các ngành, các nghề.
- Biên soạn lại hệ thống bài giảng, giáo trình, nội dung đào tạo tiếp cận nhu cầu x hội, phù hợp với tiếp thu của sinh viên
- ứng dụng công nghệ tiên tiến vào trong hoạt động giảng dạy nh−: hoạt động giảng dạy lấy sinh viên làm trung tâm, hội thảo, học gắn liền với tình huống, trị chơi có thực…
- Tổ chức hoạt động tuyển sinh đúng theo quy định của Bộ Giáo dục & Đào tạo
Về quản lý sinh viên
- Phân công giáo viên chủ nhiệm kết hợp với phòng đào tạo bên công tác quản lý sinh viên quản lý chặt chẽ giờ lên lớp, ngồi giờ học, giờ ngoại khóa cũng nh− tạo mơi tr−ờng văn hóa lành mạnh trong sinh viên.
- Tham gia và kết hợp với chính quyền địa ph−ơng, cũng nh− các tổ chức sở tại để quản lý sinh viên ở ngoại trú, ngăn chặn các tiêu cực cũng nh− tệ nạn xâm nhập vào nhà tr−ờng
- Kết hợp với Đoàn tr−ờng đào tạo, giáo dục sinh viên về nếp sống lành mạnh, xa rời với các tệ nạn x hội
Điểm yếu trong hoạt động đào tạo và quản lý sinh viên Hoạt động đào tạo
- Đội ngũ giảng viên còn rất trẻ và hiện tại đang dựa chủ yếu vào lực l−ợng giảng viên thỉnh giảng nên cơng tác đào tạo cịn gặp nhiều khó khăn
- Ch−ơng trình đào tạo còn gặp nhiều khó khăn do ch−a có sinh viên ra tr−ờng nên không thể đánh giá đ−ợc hiệu quả của ch−ơng trình đào tạo
- Giáo trình cho hoạt động giảng dạy cịn bị hạn chế đặc biệt là trong công tác biên soạn giáo trình cho nhà tr−ờng
- Cơng nghệ ứng dụng vào giảng dạy còn bị hạn chế
- Hoạt động tuyển sinh cịn gặp nhiều khó khăn do rất nhiều tr−ờng trong hệ công lập hạ điểm tuyển sinh xuống sàn của Bộ
Hoạt động quản lý sinh viên
- Do nhà tr−ờng ch−a có kí túc xá nên sinh viên đang phải sống trọ bên ngoài đây là một trong những khó khăn lớn nhất mà quản lý sinh viên cần phải v−ợt qua
- Sự kết hợp giữa nhà tr−ờng và địa ph−ơng còn ch−a thống nhất trong các biện pháp quản lý
4.1.4.3. Đánh giá sinh viên ra tr−ờng
Theo kết quả điều tra thực tế sinh viên ra tr−ờng với cơ hội xin đ−ợc việc làm sau khi ra tr−ờng đ thu đ−ợc những kết quả (bảng 4.7)