Phân tích SWOT trong xây dựng chiến l−ợc đào tạo tr−ờng Đại học Chu

Một phần của tài liệu Luận văn thạc sĩ hoàn thiện chiến lược đào tạo trường đại học chu văn an giai đoạn 2010 - 2020 (Trang 65 - 66)

3.1.2 .Chức năng và nhiệm vụ của nhà tr−ờng

3.2.3Phân tích SWOT trong xây dựng chiến l−ợc đào tạo tr−ờng Đại học Chu

3.2. Ph−ơng pháp nghiên cứu

3.2.3Phân tích SWOT trong xây dựng chiến l−ợc đào tạo tr−ờng Đại học Chu

Chu Văn An

Nhằm có cơ sở để xây dựng nội dung chiến l−ợc đào tạo tr−ờng Đại học Chu Văn An, việc phát triển SWOT đ−ợc coi nh− là cơng cụ quan trọng nhất mà các nhà phân tích cũng nh− lập kế hoạch của nhà tr−ờng sử dụng làm cơ sở cho việc hình thành căn cứ xây dựng chiến l−ợc đào tạo của nhà tr−ờng.

Bảng 3.3. Mơ Hình SWOT

Sức mạnh (strengths) Điểm yếu (Weaknesses) - Thực hiện chủ tr−ơng đa dạng trong mơ

hình đào tạo(đa ngành, đa nghề)

- Cơ sở vật chất do HĐQT là các thành viên góp vốn xây dựng nên dễ quản lý, thời gian huy động nhanh

- Đào tạo và bồi d−ỡng giảng viên với những chính sách −u đi hơn so với cơng lập

- Nhu cầu về nhân lực công nghệ cao trong giai đoạn hiện nay là rất cao

- Học phí của nhà tr−ờng khơng cao hơn so với mặt bằng chung của các tr−ờng ngồi cơng lập

- Nằm ở trung tâm ĐBSH

- Giảng viên cơ hữu còn trẻ và thiếu kinh nghiệm dù rất nhiệt tình

- Cơ sở vật chất cịn đầu t− ch−a kịp, vì cịn trở ngại trong hoạt động giao đất và giải phóng mặt bằng

- Nghiên cứu khoa học còn đang hạn chế - Xây dựng văn hóa học đ−ờng và hình ảnh th−ơng hiệu vừa thiếu vừa yếu - Quy chế chi tiêu nội bộ ch−a đồng bộ với hoạt động và phát triển của x hội - Chế độ đi ngộ cho Cán bộ – giảng viên còn ch−a đ−ợc thỏa đáng, đặc biệt là đời sống giảng viên

- Thuận lợi trong vành đai kinh tế khu vực Bắc bộ

- Tiếp cận đ−ợc khoa học công nghệ thế giới rất nhanh do phổ cập Internet

chế về nhiều mặt do tr−ờng ch−a có kí túc xá cho sinh viên

- Cơng tác đồn thanh niên ch−a đ−ợc quan tâm thỏa đáng

Cơ hội (Opportunities) Nguy cơ (Threats) - Đ−ợc sự ủng hộ của cơ quan chủ quản

(Bộ Giáo dục & Đào tạo) cùng sự ủng hộ của các ban ngành tại địa ph−ơng nhà tr−ờng đặt địa điểm

- Việt Nam đ trở thành thành viên thứ 150 của WTO

- Chủ tr−ơng phát triển giáo dục đào tạo của Chính Phủ

- Sự chuyển dịch cơ cấu kinh tế từ nông nghiệp sang cơng nghiệp hóa và dịch vụ - Sự xích lại gần nhau của các nền kinh tế trên tồn thế giới thơng qua hội nhập quốc tế

- Xu thế làm việc tại gia ngày càng phát triển

….

- Đối thủ cạnh tranh ngày càng lớn mạnh kể cả về quy mơ cũng nh− trình độ quản lý

- Vốn đầu t− của HĐQT đang bị dàn trải, thiếu tính tập trung, đồng nhất

- Quy mô đào tạo tăng nhanh hơn so với sự phát triển của đầu t− cơ sở vật chất - Thiết bị phục vụ cho hoạt động đào tạo ch−a theo kịp với sự phát triển và ứng dụng của khoa học cơng nghệ trong khu vực cũng nh− trên tồn thế giới

- ….

Nguồn: Đề án khả thi thành lập tr−ờng Với những phân tích SWOT trên đ tạo ra một hệ thống cơ sở lý luận trong việc xây dựng chiến l−ợc đào tạo của nhà tr−ờng và nó đảm bảo tính thống nhất của chiến l−ợc đ−ợc xây dựng

Một phần của tài liệu Luận văn thạc sĩ hoàn thiện chiến lược đào tạo trường đại học chu văn an giai đoạn 2010 - 2020 (Trang 65 - 66)