THỰC TRẠNG HỆ THỐNG KIỂM SOÁT NỘI BỘ TẠI TRƢỜNG CAO ĐẲNG NGHỀ QUỐC TẾ VABIS HỒNG LAM
2.1.4.5. Hội đồng tƣ vấn, hội đồng thẩm định chƣơng trình, giáo trình dạy nghề
dạy nghề
Hội đồng thẩm định chương trình, giáo trình dạy nghề
– Hội đồng thẩm định chƣơng trình, giáo trình dạy nghề do Hiệu trƣởng thành lập để thẩm định chƣơng trình, giáo trình dạy nghề của trƣờng trƣớc khi Hiệu trƣởng ký ban hành.
– Hội đồng thẩm định chƣơng trình, giáo trình dạy nghề gồm giáo viên, cán bộ quản lý dạy nghề, cán bộ khoa học kỹ thuật, ngƣời sử dụng lao động am hiểu về nghề đƣợc thẩm định, hội đồng có từ 5 đến 9 thành viên.
Các hội đồng tư vấn
– Hội đồng đào tạo có nhiệm vụ tƣ vấn cho Hiệu trƣởng trong việc thực hiện nhiệm vụ, quyền hạn của trƣờng về giáo dục và đào tạo, do Hiệu trƣởng quyết định thành lập vào đầu mỗi năm học và làm Chủ tịch hội đồng.
– Các Hội đồng tƣ vấn khác do Hiệu trƣởng quyết định thành lập, có nhiệm vụ tƣ vấn cho Hiệu trƣởng những vấn đề cụ thể trong từng lĩnh vực hoạt động của trƣờng.
2.1.4.6. Trung tâm
Trung tâm Ngoại ngữ – Tin học: Việc tổ chức và quản lý hoạt động của các đơn vị này do Hiệu trƣởng quyết định theo quy định của pháp luật. Trƣờng đƣợc thành lập trung tâm tin học và ngoại ngữ. Việc thành lập và hoạt động trung tâm của trƣờng đƣợc thực hiện theo quy định của pháp luật.
Trung tâm Ngoại ngữ – Tin học: Việc tổ chức và quản lý hoạt động của các đơn vị này do Hiệu trƣởng quyết định theo quy định của pháp luật. Trƣờng đƣợc thành lập trung tâm tin học và ngoại ngữ. Việc thành lập và hoạt động trung tâm của trƣờng đƣợc thực hiện theo quy định của pháp luật.
2.1.5. Đánh giá chung về công tác dạy và học tại trƣờng
2.1.5 .1. Những điểm mạnh và thành tựu
Trƣớc yêu cầu đổi mới, hội nhập quốc tế, nhu cầu về lao động kỹ thuật có tay nghề cao, tác phong, thái độ lao động, kỷ luật lao động, an tồn lao động địi hỏi các