3.2. Các biện pháp quản lí hoạt động giáo dục ngôn ngữ cho trẻ mẫu giáo ở
3.2.6. Đầu tư sơ sở vật chất đồ dùng trong hoạt động giáo dục ngôn ngữ
3.2.6. Đầu tư sơ sở vật chất đồ dùng trong hoạt động giáo dục ngôn ngữ cho trẻ mẫu giáo trẻ mẫu giáo
* Mục tiêu của biện pháp
Đội ngũ nhà trường thấy được sự quan tâm của lãnh đạo có một vai trị quan trọng trong sự phát triển của nhà trường, việc đầu tư cơ sở vật chất đồ dùng phục vụ hoạt động giáo dục ngôn ngữ cho trẻ mẫu giáo theo hướng phát huy tính tích cực chủ động sáng tạo của trẻ, nó là phương tiện khơng thể thiếu và trở thành bộ phận của phương pháp phát triển ngôn ngữ cho trẻ.
* Nội dung và cách thức thực hiện
Hiệu trưởng nhà trường làm tốt công tác tham mưu với lãnh đạo các cấp về vai trò tầm quan trọng của CSVC và ĐD trong giáo dục ngôn ngữ cho trẻ mẫu giáo phù hợp với tình hình phát triển ngày nay trong việc đổi mới căn bản toàn diện.
Hiệu trưởng nhà trường xây dựng kế hoạch về nhu cầu cần CSVC và ĐD phục vụ cho hoạt động giáo dục ngôn ngữ trong năm học, và xác định được những CSVC và ĐD nào vượt khỏi khả năng tài chính của trường và cần sự hỗ trợ từ kinh phí cấp trên, hiệu trưởng tranh thủ được sự quan tâm của lãnh đạo tham mưu xây dựng CSVC và ĐD vào các cuộc họp lãnh đạo đầu năm học cũng như những cuộc họp của phịng trình bày những khó khăn và cần được lãnh đạo quan tâm đầu tư.
Ví dụ: Vào đầu tháng 8 hằng năm lãnh đạo phòng giáo dục mời hiệu trưởng các trường họp thông qua công tác chuẩn bị cho năm học mới có những thuận lợi và khó khăn gì cần báo cáo cho lãnh đạo phòng biết đây là dịp để các trường mầm non trình bày những khó khăn về CSVC và ĐD mà trường đang gặp phải và cần được phịng quan tâm đầu tư
Ngồi được sự quan tâm của lãnh đạo Phòng GDĐT nhà trường cịn được sự quan tâm của chính quyền địa phương của các xã phường, lãnh đạo các xã phường rất quan tâm đến GD đặc biệt là GDMN vì thế các cô hiệu trưởng cần tận dụng sự quan tâm đó tham mưu xin hỗ trợ kinh phí để mua sắm thêm ĐD phục vụ cho công tác giáo dục trẻ nhất là giáo dục ngôn ngữ
Hiệu trưởng tăng cường đầu tư kinh phí mua sắm thêm từ nhiều nguồn (Ngân sách Nhà nước, ngân sách ngành giáo dục, nguồn huy động đóng góp từ hội cha mẹ học sinh …). Khi mua sắm chú ý kiểm tra xem kinh phí có đủ để mua khơng, trang thiết bị đồ dùng dạy học đó có thật sự cần thiết và có phù hợp với tình của trường khơng, có phù hợp với trình độ GV khơng.
Đối với các trường có phịng chức năng cần bố trí thêm đồ dùng dạy học và phân công người phụ trách giám sát việc sử dụng đồ dùng trong phịng đảm bảo khơng bị mất hư hao và biết sử dụng đồ dùng trong quá trình dạy trẻ, cần cho giáo viên ký tên trong việc nhận phòng và khi trả phòng người phụ trách sẽ kiểm tra và đảm bảo đồ dùng như lúc đầu, GV sẽ chịu trách nhiệm khi để trẻ làm hư đồ dùng.
Xây dựng kế hoạch GV tự làm thêm đồ dùng phục vụ cho hoạt động giáo dục ngôn ngữ cho trẻ mẫu giáo. Muốn thu hút trẻ vào hoạt động GV cần linh hoạt sử dụng nhiều đồ dùng, đối với đồ dùng do cấp trên cấp vẫn chưa đáp ứng đủ với sự tị mị của trẻ vì thế nhà trường cần xây dựng và phát động phong trào làm đồ dùng phục vụ cho hoạt động giáo dục ngôn ngữ của lớp, phong trào làm đồ dùng được thống nhất tính điểm ở cuối tháng đối với từng cá nhân.
Căn cứ vào kết quả của năm học trước nhà trường lựa chọn một chuyên đề cho năm học sau, đối với chuyên đề giáo dục ngôn ngữ là một chuyên đề cần được ưu tiên lựa chọn vì ngơn ngữ phát triển sẽ giúp trẻ tiếp thu được các lĩnh vực khác vì thế nhà trường cần tổ chức chuyên đề về giáo dục ngơn ngữ cho trẻ mẫu giáo có sử dụng ĐD cấp trên cấp và ĐD giáo viên tự làm thơng qua đó giáo viên sẽ được học hỏi rút kinh nghiệm lẫn nhau từ khâu tổ chức đến sử dụng đồ dùng. Tổng kết chuyên đề nhà trường rút kinh nghiệm cho chuyên đề và đưa ra nhận xét những bài dạy hay có thể vận dụng và chọn khen thưởng, đây cũng là một trong những hình thức khuyến khích sự sáng tạo ham học hỏi của GV
* Điều kiện thực hiện
Được đầu tư kinh phí và cho phép sử dụng kinh phí mua sắm sửa chữa, xây dựng.
Tham gia đầy đủ các cuộc họp và dám mạnh dạng trình bày ý kiến những khó khăn của nhà trường về CSVC và ĐD trong giáo dục ngôn ngữ cho trẻ mẫu giáo.
Nhà trường xây dựng kế hoạch và tổ chức phát động phong trào tập thể GV nhiệt tình tham gia.
Nhìn nhận những cố gắng của GV để có sự nhận xét cơng bằng khách quan giúp GV ngày một tiến bộ hơn.