1. Đọc vă tìm hiểu chú thích 2. hoăn cảnh ra đời.
Được viết nhđn lúc vua Quang Trung mời văo triều.(1791) 3. nội dung chính của đoạn trích.
Băn về mục đích của việc học Băn về câch học
Tâc dụng của việc học
Khẳng định mục đích của việc học chđn chính. 4. Phđn tích
4.1. Mục đích của việc học:
Dẫn cđu chđm ngôn: “Ngọc không măi….rõ đạo” Cđu chđm ngôn dễ hiểu, thuyết phục Khẳng định mục đích chđn chính của việc học. Học lă để lăm người. Phí phân thói học lệch lạc, học cầu danh lợi Chúa tầm thường, dđn nịnh hót Nước mất nhă tan
Tâc giả coi trọng việc học chđn chính, học lăm người; xem thường thói học vì danh lợi. Đó lă thâi độ đúng đắn vă tích cực.
4.2. Phương phâp học. Kiến nghị
năo lă sai trả?
Thâi độ của tâc giả đối với vấn đề năy? Chú ý đoạn văn tiếp theo cho đến “xin chớ bỏ qua” vă cho biết:
Băn về câch học, tâc giả đưa ra những kiến nghị gì?
Tâc giả dùng những từ như “xin chớ, cúi xin hêy…” theo em, khi dùng những từ ấy, tâc giả đang tin văo điều gì?
Qua câch viết, nội dung kiến nghị, chúng ta có thể hình dung Nguyễn Thiếp lă người như thế năo?
Đưa ra những kiến nghị như vậy, ông mong muốn vă tin văo điều gì?
Theo tâc giả: đạo học mă thanh thì sẽ đem lại kết quả gì?
Vì sao việc học lại khiến thiín hạ thịnh trị?
Sau khi học băi năy, em suy nghĩ gì về việc học nói chung vă của bản thđn nói riíng?
Tâc giả cho điều mình nói lă “vu vơ” thực ra có vu vơ hay không, vì sao?
Những điều trong bản tấu đến nay còn giâ trị không? Vậy tâc giả lă một người biết trông rộng? Đúng hay sai?
Vẽ sơ đồ lập luận của đoạn trích?
Mơ trường, Tiện đđu học đó, Lấy nho học lăm chuẩn,
Việc học phải phổ biến, phải có nội dung thống nhất. Tuần tự học từ thấp đến cao,
Học rộng rồi tóm gọn, Học theo điều mă lăm.
Học như thế sẽ có nhiều người giỏi, giữ được đạo, trânh lối học hình thức.
Tạo nhiều người tốt, thiín hạ thịnh trị.
Ghi nhớ (sgk) 5. Tổng kết. Sơ đồ lập luận.
4 . Củng cố
5 DẶN DÒ :Chuẫn bị băi “Luyện tập xđy dựng vă trình băy luận điểm” Bằng câch viết hai đoạn trình băy 2 luận điểm trong băi tập 3 (sgk trang 82 ) Trả lời câc cđu hỏi trong băi học.
---
TUẦN : TIẾT :
TLV : LUYỆN TẬP XĐY DỰNG VĂ TRÌNH BĂY LUẬN ĐIỂM
I. MỤC TIÍU CẦN ĐẠT.Giúp hs :
Củng cố chắc hơn về câch xđy dựng vă trình băy luận điểm trong văn nghị luận.
Vận dụng những hiểu biết đó văo việc tìm, sắp xếp vă trình băy luận điểm trong một băi văn nghị luận. II. CHUẨN BỊ.
1 giâo viín chấm băi thực hănh ở tiết 100 (viết đoạn văn nghị luận) để kịp thời có những điều chỉnh thích hợp cho câc em trong việc trình băy đoạn văn nghị luận.
2 ra đề băi cho học sinh chuẩn bị tìm luận điểm ở nhă.
(đề băi : Viết một băi văn nghị luận khuyín một số bạn trong lớp nín tích cự học tập) III. TIẾN TRÌNH LÍN LỚP.
1 ỔN ĐỊNH.
2 BĂI CŨ : trả băi thực hănh vă nhắc nhở một số vấn đề cần khắc phục.
- Một đoạn văn thường chỉ trình băy một luận điểm, câc cđu trong đoạn đều phải hướng văo một nội dung chính (luận điểm), không sa đă văo câc nội dung khâc – điều năy nhiều hs còn mắc phải.
- Trình băy đoạn có thể bằng nhiều câch, song có hai câch cơ bản vă thường dùng, dễ dùng nhất đó lă viết đoạn theo câch quy nạp vă đoạn theo câch diễn dịch.
- Hình thức một đoạn văn cũng cần được tuđn thủ nghiím nhặt : đầu dòng lùi văo vă viết hoa.
BĂI MỚI.: tiết học năy chủ yếu dùng thời hian cho việc luyện tập, vì thế giâo viín nhanh chóng cho hs trình băy luận điểm còn lại lă hs viết băi, gv sửa băi.
Cho đề băi : « trong lớp em có nhiều bạn tỏ ra lơ lă không chịu học tập, em hêy viếtmột băi băn nghị luận khuyín câc bạn đó hêy chăn chỉ văo việc học tập »
Mục đÑích củaviệc học chađn việc học chađn chính Quan ñđiểm học đúng đắn Phí phân lối học sai trâi Tâc dụng của việc học chđn chính
1 Hệ thống luận điểm :
Giâo viín cho hs câc nhóm lần lượt trình băy luận điểm của nhóm mình. Gv ghi câc hệ thống đó lín bảng sau đó câc nhóm thảo luận thống nhất câc nội dung sau :
- Luận điểm năo phù hợp, luận điểm năo không phù hợp (loại bỏ) - Câc luận điểm đó sẽ được trình băy như thế năo cho phù hợp. Hệ thống câc luận điểm có thể lă :
Ld1 : Đất nước đang cần những người tăi giỏi để đưa tổ quốc « sânh vai với câc cường quốc năm chđu » Ld2 : Quanh ta đang có nhiều tấm gương học tốt đâp ứng yíu cầu đó của đất nước.
Ld3 : muốn học giỏi (muốn lăm được điều đó) thì phải chăm chỉ học tập vă rỉn luyện ngay từ khi còn nhỏ tuổi. Ld4 : Nhưng trong lớp chúng ta còn có một số bạn tỏ ra lơ lă trong việc học tập.
Ld5 : Nếu bđy giờ không chịu khó học tập thì sau năy sẽ khó có niềm vui trong cuộc sống. Sẽ trở thănh người thừa , gânh nặng cho xê hội…
Ld6 :vì vậy, ngay từ bđy giờ chúng ta phải chăm chỉ học tập. 2. Thực hănh viết đoạn.
Gv chia nhóm vă phđn cho mỗi nhóm một luận điểm, mỗi câ nhđn trong nhóm có thể thảo luận trước khi trình băy theo câch của riíng mình.
3. Giâo viín thu một số băi vă chấm ngay tại lớp. Qua quâ trình năy gv nhắc nhở từng học sinh nếu câc em mắc lỗi về trình băy luận điểm, lỗi về việc lấy luận cứ, lỡi lập luận…
4 Củng cố
5 HƯỚNG DẪN VỀ NHĂ.
Viết đoạn cho mỗi luận điểm trong băi văn.
Sau mỗi đoạn phải tìm được câc câch tốt nhất liín kết với đoạn trước đó. Chuẩn bị viết băi lăm văn số 6 bằng câch :
On lại hệ thống kiến thức về văn nghị luận đê học. On lại câc câch trình băy đoạn.
---
Tuần : TIẾT :
TLV : BĂI VIẾT TẬP LĂM VĂN SỐ 6
(VĂN NGHỊ LUẬN) I. MỤC TIÍU CẦN ĐẠT.
Học sinh trình băy được một băi văn nghị luận hoăn chỉnh có bước nđng cao hơn về kĩ năng lập luận so với lớp 7 ; biết đưa ra quan điểm của mình vă lập luận lăm sâng tỏ quan điểm đó bằng hệ thống câc luận chứng luận cứ phù hợp.
Qua băi viết, gv có thể đânh giâ đúng thực lực của học sinh, khả năng nắm bắt vă vận dụng, vốn tri thức từ thực tiển vă tri thức lí luận của hs ; giâo viín thông qua kết quả để có điều chỉnh về phương phâp lín lớp của gv, phương phâp học tập của học sinh..
II. TIẾN TRÌNH LÍN LỚP.
1 ỔN ĐỊNH.
2 KIỂM TRA SỰ CHUẨN BỊ CỦA HS.
3 ĐỀ BĂI :
« Chứng minh tinh thần yíu nước của Trần quốc Tuấn qua văn bản Hịch tướng sĩ »
4 ĐÂP ÂN VĂ THANG ĐIỂM.Yíu cầu băi viết đạt được : Yíu cầu băi viết đạt được :
a. Bố cục vă lập luận chặt chẽ :
Mở băi : Giới thiệu văi nĩt về tâc giả Trần Quốc Tuấn
Giới thiệu hoăn cảnh lịch sử vă hoăn cảnh ra đời tâc phẩm « hịch tướng sĩ » vă thể hịch. Khẳng định tinh thần yíu nước của tâc giả được thể hiện mênh liệt trong tâc phẩm năy. Thđn băi : Chứng minh tinh thần yíu nước của TQT bằng câc luận điểm sau :
- TQT lă một vị tướng hết lòng vì dđn vì nước : ông lo cho vận mệnh đất nước : Dẫn chứng : « …nữa đím vỗ gối….vui lòng »
- Thấy nỗi nhục mất nước :
Căm tức vì giặc ngang ngược, uất ức vì chúng đòi ngọc lụa, bắt nạt nhđn dđn … - Khât khao đânh đuổi quđn thù một câch mạnh mẽ :
Tập hợp binh thư soạn ra cuốn « binh thư yếu lược » cho câc tướng sĩ luyện tập. Yíu cầu câc tưóng sĩ cùng nhau luyện tập vă cảnh giâc…
- Phđn tích thím giọng văn : lúc thì sục sôi, lúc thì đau xót, lúc thì hả hí, lúc thì chđm biếm để khích lệ tinh thần câc tướng sĩ vă tỏ rõ lòng mình.
Kết băi : khẳng định lại truyền thống đấu tranh của quđn dđn nhă Trần. Hăo khí đông a mạnh ngút trời trong thời kì lịch sử đó đê thực sự lưu danh sử sâch tới ngăy nay vẫn còn sâng chói…trong đó có sự đóng góp rất lớn của TQT.
b. Thang điểm :
Băi viết đạt câc yíu cầu trín, không mắc câc lỗi về dùng tử, cđu, chính tả… ; lập luận sắc bĩn, lăm rõ được nội dung : (đạt 9 -> 10 đ)
Băi viết đạt câc yíu cầu trín, song lập luận còn chưa khoa học, có dẫn chứng nhưng chưa lăm nổi bật tâc dụng của dẫn chứng ; không mắc lỗi chính tả, cđu, từ (đạt điểm 7 - > 8 đ).
Băi viết đạt câc yíu cầu trín nhưng có thể chưa sđu, câc luận điểm chưa triển khai thănh câc đoạn văn hoăn chỉnh, hệ thống dẫn chứng chưa thuyết phục ; câc luận điểm có nhưng chưa rõ ; còn mắc một số lỗi chính tả, từ, cđu nhưng không ảnh hưởng nhiều đến ý nghĩa của cđu diễn đạt ( đạt điểm 5 ->6 đ).
Băi có luận điểm nhưng sơ săi, sắp xếp lộn xộn, việc triển khai luận điểm chưa khoa học, chưa có dẫn chứng phù hợp với nội dung ; còn thiếu luận điểm hoặc luận điểm chưa chính xâc ; còn sai một số lỗi chính tả, cđu, từ (điểm 3 & 4)
Dưới điểm 3 : lă những băi không xđy dựng được hệ thống câc luận điểm, hoặc băi chỉ có một luận điểm mă không lăm sâng tỏ được luận điểm đó, băi viết cẩu thả, lộn xộn, thiếu khoa học ; mắc nhiều lỗi chính tả, cđu, từ vă câc trưòng hợp còn lại.
4 Củng cố :
5 .HƯỚNG DẪN VỀ NHĂ.
Kiểm tra lại băi viết của bản thđn bằng câch đọc lại văn bản « hịch tướng sĩ ». Chuẩn bị băi « Thuế mâu » bằng câch :
-. Tìm đọc cuốn « Truyện vă ký của Nguyễn Ai Quốc » hoặc cuốn « Những tâc phẩm Bâc viết ở nước ngoăi » Đọc tâc phẩm « Bản ân chế độ thực dđn Phâp », đọc đoạn trích « thuế mâu » vă trả lời câc cđu hỏi trong sâch giâo khoa (phần đọc hiểu văn bản) --- Tuần : TIẾT : VB: THUẾ MÂU (TRÍCH “BẢN ÂN CHẾ ĐỘ THỰC DĐN PHÂP” ) I. MỤC TIÍU CẦN ĐẠT. Giúp hs:
Hiểu được bản chất độc âc, bộ mặt giả nhđn giả nghĩa của thực dđn Phâp qua việc dùng người dđn câc xứ thuộc địa lăm vật hy sinh cho quyền lợi của mình trong câc cuộc chiến tranh tăn khốc. Hình dung ra số phận bi thảm của những người bị bóc