Cđu phủ định bâc bỏ:
Cụ cứ tưởng thế đấy chứ nó chả hiểu gì đđu!
bâc bỏ ý kiến của Lêo Hạc cho rằng mình đê có lỗi khi bân chó.
Không, chúng con không đói nữa đđu.
(Câi Tí) Bâc bỏ ý kiến( suy nghĩ của mẹ mă thực ra lă của câi Tí) cho rằng mẹ không ăn lă sợ câc con đói.
Băi tập 2:
Tìm câc cđu phủ định vă cho bết về ý nghĩa thì câc cđu đó có phải để phủ định hay không?
a. Cđu chuyện…, song không phải lă không có ý nghĩa.
kiểu phủ định của phủ định khẳng định.(kiểu phủ định năy lăm tăng sự khẳng định, tăng sự chắc chắn cho lập luận.)
4 Củng cố :
4. HƯỚNG DẪN VỀ NHĂ.Học băi, lăm câc băi tập còn lại trong SGK.
Chuẩn bị băi “Chương trình địa phương” bằng câch sưu tầm câc băi viết về danh lam thắng cảnh ở địa phương mình (giới hạn trong tỉnh Lđm Đông). Đó lă câc băi viết ca ngợi, giới thiệu về danh lam thắng cảnh, câc nĩt văn hoâ, câc phong tục tập quân, câc lễ hội, đền chùa… ở địa phương. Nếu bản thđn đê có dịp đến thăm câc thắng cảnh thì tự viết băi. Nạp văo tiết tới.
--- Tuần :
TIẾT . TLV. CHƯƠNG TRÌNH ĐỊA PHƯƠNG
(phần văn thuyết minh) I . MỤC TIÍU CẦN ĐẠT.Giúp học sinh:
Củng cố lại câch trình băy băi văn thuyết minh về một danh lam thắng cảnh. Nắm được một số danh lam thắng cảnh của địa phương;
Có ý thức sưu tầm, bảo vệ, tự hăo về câc danh lam thắng cảnh, câc phong tục tập quân, câc giâ trị văn hoâ…của địa phương mình.
I. TIẾN TRÌNH LÍN LỚP.1. ỔN ĐỊNH. 1. ỔN ĐỊNH.
2. BĂI CŨ. Kiểm tra sự chẩn bị của học sinh. Câc tổ bâo câo việc thực hiện của tổ viín mình.
3. BĂI MỚI.Giâo viín giới thiệu khâi quât một số nĩt về địa phương (tỉnh Lđm Đồng): lă một tỉnh với nhiều tiềm lực phât triển kinh tế du lịch dịch vụ do thiín nhiín thời tiết khí hậu mang lại. Ơ đđy có nhiều địa danh nổi tiếng như câc dònh thâc, câc hồ đầm, câc dêy núi, câcvùng đồng băo dđn tộc với nhiều bản sắc văn hoâ nhiều phong tục tập quân…
TIẾN TRÌNH BĂI HỌC.
A/ Giâo viín giới thiệu câc danh lam thắng cảnh của địa phương. - suối ĐÂ BĂN