1/ On định.
2/ Băi cũ.
Thế năo lă thân từ? Cho ví dụ?
Thế năo lă trợ từ, níu một số trợ từ có trong Tiếng Việt vă đặt cđu với câc trợ từ đó.
Cho câc từ sau: Những, có, chính, ngay. Hêy dùng câc từ năy đặt cđu với yíu cầu: mỗi từ đặt hai cđu trong đó một cđu sử dụng câc từ năy lă lượng ừ, tính từ động từ một cđu sử sụng với vai trò lă trợ từ
Mẫu: Những cậu học sinh đang học bải Từ Những Lượng từ
Học sinh lớp 8 có những hai tiết thể dục trong tuần Những – Trợ từ. (tương tự viết tiếp)
3/ Băi mới.Giới thiệu băi: Giới thiệu băi:
Giâo viín níu ra thực tế giao tiếp của học sinh hiện nay, từ đó dẫn dắt câc em đến câc câch giao tiếp hợp lí, …
HOẠT ĐỘNG CỦA GV VĂ HS NỘI DUNG BS
Bảng phụ
So sânh hai câch diễn đạt: (a) (b)
a/ mẹ đi lăm rồi (Mẹ đi lăm rồi ă?)b/ Con nín (Con nín đi!) b/ Con nín (Con nín đi!)
c/ Em chăo cô (Em chăo cô ạ!)bông hoa đẹp (bông hoa đẹp thay!) bông hoa đẹp (bông hoa đẹp thay!)
thảo luận:
câc cặp cđu có sự khâc nhau không, khâc như thế năo?
Phđn tích sự khâc nhau đó vă rút ra kết luận?
Gợi ý: câc từ Ă, đi, ạ, thay được thím văo cđu vă câc từ năy lần lượt đóng vai trò gì?
Nếu câc từ đó được bỏ đi thì kiểu cđu của cột a vă cột b có thay đổi không?
câc từ Ă, đi, ạ, thay được thím văo cđu để tạo cđu nghi vấn, cầu khiến, cảm thân… gọi lă tình thâi từ.
Tìm câc tình thâi từ khâc dùng để: Tạo cđu nghi vấn?
Tạo cđu cầu khiến? (gợi ý: nhớ lại câc phó từ cầu khiến đê học ở lớp 6)
Tạo cđu cảm thân? Hoặc bộc lộ sắc thâi tình cảm? So sânh hai câch diễn đạt sau đđy vă cho biết chúng ta có nín sử dụng tình thâi từ trong giao tiếp không, vì sao?
a/ Chăo thầy. a1/ Chăo thầy ạ!
Cần sử dụng tình thâi từ phù hợp trong câc tình huống giao tiếp
Đọc câc ghi nhớ trong sgk
Băi tập: đọc băi tập 1 vă cho biết trong câc cđu, cđu
năo chứa tình thâi từ? Băi 2:
Đọc vă phđn tích ý nghĩa của câc tình thâi từ có trong câc cđu.
Băi tập 3:
Gv cho hs lần lượt đặt cđu, câc hs khâ sửa vă nhận xĩt:
Chủ yếu xĩt về mặt dùng từ đúng hay sai (trânh nhầm lẫn giũa tình thâi từ với động từ, tính từ…)