9. Cấu trúc luận văn
1.4. Quản lý hoạt động tự học của sinh viên trƣờng Cao đẳng
1.4.1. Quản lý các hoạt động giáo dục nâng cao nhận thức về hoạt động tự
Mọi hoạt động của con ngƣời đều là hoạt động có nhận thức, có mục đích, đƣợc thúc đẩy bởi động cơ khi chủ thể đã xác định đƣợc tầm quan trọng của hoạt động đó. Nhận thức đúng đắn về hoạt động sẽ giúp duy trì hứng thú, tạo ra sự chú ý liên tục, giúp chủ thể vƣợt qua mọi khó khăn đạt tới mục đích đã định. Vì vậy, nhận thức quyết định, tạo động lực thúc đẩyhành động và đƣa đến kết quả của hành động đó.
Đã có những nghiên cứu khẳng định vai trò của nhận thức trong hoạt động, đặc biệt hoạt động học tập. Hoạt động nào diễn ra có hiệu quả hơn và cho kết quả chất lƣợng hơn thì trong hoạt động đó cá nhân đều có nhận thức rõ ràng,
sâu sắc, từ đó trở thành động cơ mạnh mẽ, kích thích ý muốn hành động tích cực, cống hiến tồn bộ sức lực, vƣợt qua trở ngại không tránh khỏi.
Hoạt động tự học của sinh viên bình đẳng nhƣ các hoạt động khác song nó có tính độc lập cao và mang đậm sắc thái cá nhân, điều này càng khẳng định nó phải đƣợc thúc đẩy bởi những nhận thức tạo thành hệ thống động cơ học tập nói chung và động cơ tự học nói riêng. Nhận thức đƣợc việc tự học để hoàn thành nhiệm vụ, trau dồi kiến thức, kinh nghiệm, tự khẳng định mình, mong muốn thành thạo nghề nghiệp trong tƣơng lai… đều có nguồn gốc đƣợc hình thành từ những tác động bên ngồi và đƣợc cá nhân hóa thánh hứng thú, tâm thế, niềm tin của mỗi ngƣời.
Xác định đƣợc tầm quan trọng và ý nghĩa của hoạt động tự học tức là ý thức đƣợc nhiệm vụ của mình ở trƣờng học, hoạt động học tập sẽ diễn ra hữu hiệu hơn nếu nhƣ sinh viên có thái độ học tập đúng đắn, có hứng thú nhận thức, có nhu cầu lĩnh hội kiến thức, kỹ năng, kỹ xảo. Nhận thức ở đây cịn là xác định rõ mục đích, mục tiêu học tập phù hợp với khả năng và điều kiện của bản thân và các yêu cầu của thời đại, của đất nƣớc, của nhà trƣờng. Từ đó, phát triển nhân cách, có quyết tâm cao để thực hiện đến cùng những mục đích, mục tiêu đã đề ra và yêu nghề nghiệp, công việc của mình, có đƣợc niềm vui trong học tập và hạnh phúc trong cuộc sống.
Quản lý các hoạt động giáo dục nâng cao nhận thức về hoạt động tự học của sinh viên trƣờng Cao đẳng có thể thơng qua:
(1) Giáo dục về truyền thống, về mục tiêu đào tạo của nhà trƣờng, về phƣơng pháp học tập, nghiên cứu ở trƣờng sƣ phạm.
(2) Giáo dục ý thức và tình cảm nghề nghiệp cho sinh viên.
(3) Xây dựng bầu khơng khí học tập tích cực, thi đua giúp đỡ nhau trong tập thể lớp, khoa.