9. Cấu trúc luận văn
1.4. Quản lý hoạt động tự học của sinh viên trƣờng Cao đẳng
1.4.7. Quản lý việc kiểm tra, đánh giá phát huy khả năngtự học của sinh
Kiểm tra, đánh giá kết quả tự học sẽ giúp cho sinh viên xác định những việc đã thực hiện và chƣa thực hiện, nâng cao tinh thần trách nhiệm của mình đối với hoạt động tự học. Đó là kiểm tra việc xây dựng kế hoạch tự học của sinh viên, kiểm tra việc thực hiện kế hoạch theo mục tiêu, yêu cầu, nhiệm vụ tự học, phát hiện những sai lệch giúp sinh viên điều chỉnh hoạt động tự học.
Việc tự kiểm tra, tự đánh giá trong tổ chức hoạt động tự học của sinh viên là yếu tố quyết định thắng lợi của hoạt động học tập nói chung và tự học nói riêng, những tác động từ bên ngồi chỉ đóng vai trị hỗ trợ.
Quản lý việc kiểm tra, đánh giá kết quả tự học của sinh viên là khơng thể thiếu đƣợc. Nó là khâu quan trọng của quản lý để đo lƣờng kết quả thực hiện kế hoạch và điều chỉnh sai lệch nếu có, để đạt kết quả mong muốn. Tuy nhiên, cơng việc này là khó khăn địi hỏi ngƣời quản lý phải kết hợp nhiều yếu tố, có các hình thức linh hoạt thì mới đánh giá đúng kết quả tự học của ngƣời học.
- Kiểm tra việc xây dựng kế hoạch tự học của sinh viên (hàng tuần, hàng tháng, năm học…)
- Kiểm tra việc thực hiện kế hoạch tự học theo các mục tiêu, yêu cầu, nhiệm vụ tự học, phát hiện sai lệch giúp sinh viên điều chỉnh hoạt động tự học.
- Kiểm tra, đánh giá hoạt động và kết quả tự học là chức năng của giảng viên và CBQL. Đối với CBQL đào tạo còn phải thực hiện cả nội dung quản lý công tác kiểm tra, đánh giá của giảng viên nhằm đảm bảo tính khoa học, thống nhất và công bằng (qua việc tham mƣu, hƣớng dẫn, giám sát các hoạt động kiểm tra, đánh giá của giáo viên chủ nhiệm và phối hợp với đội ngũ ban cán sự lớp, ban chấp hành chi đoàn…).