TÒI, MỞ RỘNG (8 phút)
1. Mục tiêu:
HS vận dụng các kiến thức vừa học giải thích, tìm hiểu các hiện tượng trong thực tế cuộc sống, tự tìm hiểu ở ngồi lớp. u thích mơn học hơn.
2. Phương pháp thực hiện:
Nêu vấn đề, vấn đáp – gợi mở.
Hình thức: hoạt động cá nhân, cặp đơi, nhóm.
3. Sản phẩm hoạt động
HS hoàn thành các nhiệm vụ GV giao vào tiết học sau.
4. Phương án kiểm tra, đánh giá
- Học sinh đánh giá. - Giáo viên đánh giá.
5. Tiến trình hoạt động:
*Giáo viên chuyển giao nhiệm vụ
- Giáo viên yêu cầu nêu:
+ Nhận xét :
+ Kỉ luật khi tiến hành TN.
+ Kĩ năng thực hành của các nhóm. + Đánh giá chung và thu báo cáo.
- Học sinh tiếp nhận:
*Học sinh thực hiện nhiệm vụ
- Học sinh: Tìm hiểu trên Internet, tài
liệu sách báo, hỏi ý kiến phụ huynh, người lớn hoặc tự nghiên cứu ND bài học để trả lời.
- Giáo viên: ?Tìm hiểu các dụng cụ điện
được mắc song song trong gia đình mình và ghi lại vào vở.
- Dự kiến sản phẩm:
*Báo cáo kết quả: Trong vở BT. *Đánh giá kết quả
- Học sinh nhận xét, bổ sung, đánh giá. - Giáo viên nhận xét, đánh giá khi kiểm tra vở BT hoặc KT miệng vào tiết học sau.
Hoàn thành, nộp báo cáo thực hành.
IV. RÚT KINH NGHIỆM:
..................................................................................................................................... .....................................................................................................................................
16/04/
Tuần 33 – Bài 29 - Tiết 33 AN TOÀN KHI SỬ DỤNG ĐIỆN I. MỤC TIÊU:
1. Kiến thức:
+ Biết giới hạn nguy hiểm của dòng điện đối với cơ thể người.
+ Biết sử dụng đúng cầu chì để chánh tác hại của hiện tượng đoản mạch. + Biết và thực hiện một số quy tắc an toàn khi sử dụng điện.
2. Kĩ năng:
Sử dụng điện an toàn.
3. Thái độ:
- Trung thực, kiên trì, hợp tác trong hoạt động nhóm. - Có ý thức thực hiện an tồn khi sử dụng điện.
4. Năng lực:
- Năng lực tự học: đọc tài liệu, ghi chép cá nhân. - Năng lực nêu và giải quyết vấn đề.
- Năng lực hợp tác nhóm: Thảo luận và phản biện. - Năng lực trình bày và trao đổi thơng tin trước lớp.
II. CHUẨN BỊ:1. Giáo viên: 1. Giáo viên:
- Kế hoạch bài học.
- Học liệu: một số loại cầu chì, bộ nguồn 6v, 1 bóng đèn 6v, 1 cơng tắc , 5 đoạn dây, 1 bút thử điện.
2. Học sinh:
Đọc trước nội dung bài học.
III. TIẾN TRÌNH TỔ CHỨC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC:
1. Mô tả phương pháp và kĩ thuật thực hiện các chuỗi hoạt động trong bài học: học:
Tên hoạt động Phương pháp thực hiện Kĩ thuật dạy học A. Hoạt động khởi động - Dạy học hợp tác - Kĩ thuật học tập hợp tác B. Hoạt động hình thành kiến thức - Dạy học theo nhóm
- Dạy học nêu vấn đề và giải quyết vấn đề.
- Kĩ thuật đặt câu hỏi - Kĩ thuật học tập hợp tác
C. Hoạt động luyện tập - Dạy học nêu vấn đề và giải quyết vấn đề.
- Dạy học theo nhóm
- Kĩ thuật đặt câu hỏi - Kĩ thuật học tập hợp tác.
D. Hoạt động vận dụng - Dạy học nêu vấn đề và giải quyết vấn đề.
- Kĩ thuật đặt câu hỏi E. Hoạt động tìm tịi,
mở rộng
- Dạy học nêu vấn đề và giải quyết vấn đề
- Kĩ thuật đặt câu hỏi
2. Tổ chức các hoạt động
Tiến trình hoạt động
Hoạt động của giáo viên và học sinh Nội dung A. HOẠT ĐỘNG KHỞI ĐỘNG (5 phút)
1. Mục tiêu:
Tạo hứng thú cho HS trong học tập, tạo sự tò mò cần thiết của tiết học.
Tổ chức tình huống học tập.
2. Phương pháp thực hiện:
- Hoạt động cá nhân, chung cả lớp:
3. Sản phẩm hoạt động:
- HS trình bày được các tác dụng của dòng điện.
4. Phương án kiểm tra, đánh giá:
- Học sinh đánh giá.- Giáo viên đánh giá.
5. Tiến trình hoạt động:
*Chuyển giao nhiệm vụ
-> Xuất phát từ tình huống có vấn đề:
- Giáo viên yêu cầu:
+ HS1: Kể tên các tác dụng của dịng điện và cho ví dụ thực tế.
- Học sinh tiếp nhận:
*Thực hiện nhiệm vụ:
- Học sinh: HS lên bảng làm bài, trả lời các câu hỏi
của GV.
- Giáo viên: Theo dõi HS làm bài, trả lời hoặc đi kiểm
tra dưới lớp 1 lượt.
- Dự kiến sản phẩm:
*Báo cáo kết quả: *Đánh giá kết quả:
- Học sinh nhận xét, bổ sung, đánh giá: - Giáo viên nhận xét, đánh giá:
Dựa vào phần giới thiệu như SGK.
->Giáo viên nêu mục tiêu bài học: Ta đã biết dịng
điện có tác dụng sinh lý, có thể gây nguy hiểm tính mạng cho người sử dụng điện. Do đó, khi sử dụng điện phải tuân thủ các quy tắc để đảm bảo an toàn. Vậy sử dụng điện như thế nào là an toàn. Ta nghiên cứu bài học hơm nay.
B. HOẠT ĐỘNG HÌNH THÀNH KIẾN THỨC
Hoạt động 1: Dòng điện đi qua cơ thể người có thể gây ra nguy hiểm. (10 phút)
1. Mục tiêu: Biết giới hạn nguy hiểm của dòng điện
đối với cơ thể người.
2. Phương thức thực hiện:
- Hoạt động cá nhân, nhóm: Thực nghiệm, nghiên
cứu tài liệu.
- Hoạt động chung cả lớp: nêu và giải quyết vấn đề.
3. Sản phẩm hoạt động:
- Phiếu học tập cá nhân: C1. - Phiếu học tập của nhóm:
4. Phương án kiểm tra, đánh giá
- Học sinh tự đánh giá. - Học sinh đánh giá lẫn nhau. - Giáo viên đánh giá.
5. Tiến trình hoạt động
*Chuyển giao nhiệm vụ:
- Giáo viên yêu cầu: Cắm bút thử điện vào một trong hai lỗ của ổ lấy điện để HS quan sát và trả lời nội dung câu hỏi C1.
Lắp ráp thí nghiệm như mạch điện hình 29.1 Cho HS nhận dụng cụ và tiến hành thí nghiệm
- Học sinh tiếp nhận: Trả lời yêu cầu của GV.
*Thực hiện nhiệm vụ:
- Học sinh:
Quan sát và trả lời C1. Bóng đèn của bút thử điện sáng khi đưa đầu của bút thử điện vào lỗ mắc với dây “nóng” của ổ lấy điện và tay cầm phải tiếp xúc với chốt cài hai đầu kia bằng kim loại của bút thử điện.
Các nhóm tiến hành mắc thử điện như hình 29.1. Từ kết quả thí nghiệm hồn thành phần nhận xét.
- Giáo viên: Hướng dẫn HS tìm hiểu mức độ tác dụng
và giới hạn nguy hiểm của dòng điện đối với cơ thể người.
Cho HS nhắc lại giới hạn nguy hiểm đối với dòng điện đi qua cơ thể người.
- Dự kiến sản phẩm: C1.
*Báo cáo kết quả: (bảng Nội dung) *Đánh giá kết quả