Vẽ ảnh của điểm vật AB qua gương phẳng cho bởi hình sau:
B Phần đáp án và thang điểm
I. Phần trắc nghiệm: 2đ (mỗi ý đúng 1đ)
1. A/ 2. C/ 3. A
II. Phần tự luận: 8đ
B. HOẠT ĐỘNG HÌNH THÀNH
KIẾN THỨC I - Ảnh của một vật tạo bởi gương cầu
lồi: A A B B A B
Hoạt động 1: Ảnh của một vật tạo bởi gương cầu lồi. (10 phút)
1. Mục tiêu:
Nêu được tính chất ảnh của một vật tạo bởi gương cầu lồi.
2. Phương thức thực hiện:
- Hoạt động cá nhân, nhóm: Nghiên
cứu tài liệu, quan sát thực nghiệm.
- Hoạt động chung cả lớp.
3. Sản phẩm hoạt động:
- Phiếu học tập cá nhân: - Phiếu học tập của nhóm:
4. Phương án kiểm tra, đánh giá:
- Học sinh tự đánh giá.
- Học sinh đánh giá lẫn nhau. - Giáo viên đánh giá.
5. Tiến trình hoạt động
*Chuyển giao nhiệm vụ:
- Giáo viên yêu cầu:
+ Cho HS nghiên cứu SGK.
+ Hoạt động nhóm làm thí nghiệm như SGK.
+ Ghi lại kết quả trả lời vào bảng nhóm.
- Học sinh tiếp nhận: Đọc SGK,
quan sát thí nghiệm và trả lời các câu hỏi của GV.
*Thực hiện nhiệm vụ:
- Học sinh: Các nhóm bố trí thí
nghiệm như hình 7.2.
+ Từ kết quả thí nghiệm trả lời C1. + Các nhóm làm thí nghiệm kiểm tra như hình 7.2. Từ đó trả lời C1. + Ghi từng nội dung trả lời vào bảng phụ.
- Giáo viên: uốn nắn sửa chữa kịp
thời sai xót của HS.
- Dự kiến sản phẩm: (bên cột nội
dung)
*Báo cáo kết quả: (bên cột nội
dung)
*Đánh giá kết quả:
- Học sinh nhận xét, bổ sung, đánh giá.
- Giáo viên nhận xét, đánh giá. ->Giáo viên chốt kiến thức và ghi
a, Quan sát:
Thay gương cầu lồi bằng một kính trong lồi, sau đó đặt cây nến trước kính trong lồi, đưa màn chắn ra phía sau ở các vị trí khác nhau xem có hứng được ảnh khơng?
- Dự kiến H trả lời:
Gương phảng và gương cầu lồi phải có cùng kích thước; khoảng cách từ vật đến hai gương phải bằng nhau.
b, Thí nghiệm kiểm tra:
+ Giống nhau: Đều là ảnh ảo.
+ Khác nhau: ảnh của vật qua gương cầu lồi nhỏ hơn ảnh của vật đó qua gương phẳng.
+ Khoảng cách từ ảnh đến gương cầu lồi không bằng k/c từ vật đến gương cầu lồi.
c. Kết luận:
Ảnh của một vật qua gương cầu lồi là ảnh ảo. Ảnh có độ lớn nhỏ hơn vật.
bảng.
Hoạt động 2: Vùng nhìn thấy của gương cầu lồi (10 phút)
1. Mục tiêu: Nhận biết được vùng nhìn thấy của gương cầu lồi rộng hơn vùng nhìn thấy của gương phẳng có cùng kích thước.
2. Phương thức thực hiện:
- Hoạt động cá nhân, nhóm: nghiên
cứu tài liệu.
- Hoạt động chung cả lớp.
3. Sản phẩm hoạt động:
- Phiếu học tập cá nhân:
- Phiếu học tập của nhóm: trả lời
các câu C2.
4. Phương án kiểm tra, đánh giá:
- Học sinh tự đánh giá.
- Học sinh đánh giá lẫn nhau. - Giáo viên đánh giá.
5. Tiến trình hoạt động:
*Chuyển giao nhiệm vụ:
- Giáo viên yêu cầu: Cách xác định vùng nhìn thấy của gương?
+ Yêu cầu học sinh hoạt động cá nhân đọc C2
+ Nêu dự đoán?
+ Yêu cầu hoạt động nhóm ? Nêu phương án kiểm tra dự đốn?
+ Các nhóm tiến hành TN rồi thảo luận kết luận C2?
? So sánh bề rộng vùng nhìn thấy của 2 gương?
- Học sinh tiếp nhận:
*Thực hiện nhiệm vụ:
- Học sinh: Đặt gương trước mặt,
xác định diểm nhìn thấy xa nhất về bên trái, điểm nhìn thấy xa nhất về bên phải ; vùng nhìn thấy ở khoảng giữa 2 điểm đó. + Nêu dự đốn: ++ Rộng hơn. ++ Nhỏ hơn. + Nêu: + Xác định vùng nhìn thấy của gương phẳng. + Thay gương phẳng bằng gương cầu lồi có cùng kích thước,