chung của nguồn âm.
4. Phương án kiểm tra, đánh giá:
- Học sinh tự đánh giá.
- Học sinh đánh giá lẫn nhau. - Giáo viên đánh giá.
5. Tiến trình hoạt động:
*Chuyển giao nhiệm vụ:
- Giáo viên yêu cầu: B1: Tình huống xuất phát:
Giáo viên làm thí nghiệm gõ vào một số vật để phát ra âm, rồi cũng gõ vào một số vật đó nhưng khơng phát ra âm, rồi hỏi: Tại sao có những vật gõ vào thì phát ra âm, có những vật gõ không phát ra âm. Em hãy suy nghĩ xem để phát ra âm thì phải có điều kiện chung gì?
- Học sinh tiếp nhận:
*Thực hiện nhiệm vụ:
- Học sinh:
B2: Bộc lộ quan niệm ban đầu:
Cá nhân đưa ra các trường hợp: -Gõ mạnh vào vật.
-Gõ nhẹ vào vật.
- Gõ sao cho vật rung động mạnh. - Gõ nhanh liên tục.
Nhóm thống nhất.
Gõ mạnh cho vật rung động.
- Giáo viên:
B3: Đề xuất giả thuyết, thiết kế phương án thí nghiệm:
- Em hãy nghĩ cách tiến hành thí nghiệm xem có phải muốn vật phát ra âm thì vật đó phải rung động khơng?
- HS đưa ra các phương án thí nghiệm khác nhau. - Chốt lại các phương án thí nghiệm.
B4: Tiến hành TN kiểm tra:
Tiến hành thí nghiệm. +Bật mạnh dây cao su. +Gõ vào thành cốc. +Gõ vào âm thoa. ……………..
B5: Rút ra kết luận:
-Qua các thí nghiệm trên em rút ra được kết luận gì?
- Dự kiến sản phẩm: Khi các vật phát ra âm thì thấy
các vật đó đều rung động mạnh.
*Báo cáo kết quả: *Đánh giá kết quả:
- Sự rung động (chuyển động) qua lại vị trí cân bằng gọi là dao động.
- Khi phát ra âm các vật đều dao động.
- Học sinh nhận xét, bổ sung, đánh giá. - Giáo viên nhận xét, đánh giá.
->Giáo viên chốt kiến thức và ghi bảng: