1.Mục tiêu :
HS có kỹ năng phân biệt và nhận biết các loại điện tích, nhận xét được khi nào các điện tích hút nhau, đẩy nhau.
Nhận biết được cấu tạo nguyên tử.
2. Phương pháp thực hiện:
Nêu vấn đề, vấn đáp – gợi mở
Hình thức: hoạt động cá nhân, cặp đơi, nhóm, chung cả lớp
3. Sản phẩm hoạt động
HS làm được các bài tập có liên quan, giải thích được các hiện tượng có liên quan đến sự nhiễm điện.
4. Phương án kiểm tra, đánh giá
- Học sinh đánh giá. - Giáo viên đánh giá.
5. Tiến trình hoạt động:
? Đọc phần ghi nhớ và phần có thể em chưa biết.
? Êlectroon nghĩa là gì? Cịn gọi là gì nữa?
Gọi học sinh đọc ghi nhớ.
? Trước khi cọ sát các vật có điện tích dương, diện tích âm hay khơng?
? Các điện tích này tồn tại ở những loại hạt nào cấu tạo nên vật?
?Tại sao trước khi cọ sát các vật không hút các vụn giấy nhỏ?
HS vì các vật đó chưa bị nhiễm điện. ? Sau khi cọ sát, thước nhựa mang điện tích gì?Vì sao?mảnh vải mang điện tích gì?Vì sao?
HS: trả lời
GV: Nhận xét và chữa các câu hỏi để HS ghi vở.
III. Vận dụng.
C2: Trước khi cọ xát, bên trong vật đều có các điện tích dương và điện tích âm. điện tích dương ở hạt nhân, điện tích âm ở các hạt êlectrơn cấu tạo nên vật.
C3: Khi chưa cọ xát các vật không hút các vụn giấy nhỏ vì các vật đó chưa bị nhiễm điện.
C4: Sau khi cọ xát vật nhận thêm 2 êlectrôn là thước nhựa--> sẽ nhiễm điện âm, mảnh vải mất 2 êlectrôn ---> sẽ nhiễm điện dương
-
-