3.1. Các nguyên tắc đề xuất biện pháp quản lý
3.1.2. Nguyên tắc phù hợp thực tiễn
Các biện pháp quản lý đề xuất phải xuất phát từ các yêu cầu của thực tiễn, thực trạng quản lý hoạt động TCM, từ những hạn chế, tồn đọng trong quá trình quản lý, tránh đề xuất các biện pháp đúng mà xa vời thực tiễn quản lý hoạt động TCM. Việc đề xuất các biện pháp quản lý phải năm trong khuôn khổ và điều kiện thực tế cho phép của nhà trường, của địa phương. Đặc biệt phù hợp với điều kiện khó khăn và mang tính chất đặc thù của các trường THCS nội thành thành phố.
Trong những năm qua, nhân dân trên địa bàn quận Hồng Mai nói chung và các bạc phụ huynh có con trong độ tuổi THCS trong khu vực tuyển sinh của trường THCS Đền Lừ đã có nhận thức đúng đắn hơn về vai trò của GD&ĐT đối với sự phát triển trí tuệ, nhân cách của con người. Các bậc phụ huynh đã quan tâm đến việc cho con em đến lớp đúng độ tuổi, đầu tư cho con em đi học và có cũng có những yêu cầu về mơi trường học tập cho con em mình. Do vậy cần phải có những giải pháp nâng cao chất lượng GD để đáp ứng nhu cầu ngày càng cao của người học. Quản lý tốt hoạt động TCM khơng ngồi mục đích là nâng cao chất lượng DH đó cũng là vấn đề hết sức cần thiết đối với việc nâng cao chất lượng GD của trường THCS Đền Lừ nói riêng và các trường THCS trên địa bàn quận Hồng Mai nói chung.
Tính thực tiễn của các biện pháp quản lý phải thể hiện và là sự cụ thể hóa mục tiêu đường lối phát triển của Đảng, Nhà nước, nhà trường phù hợp với sự chế định của ngành trong quản lý. Có như vậy, các biện pháp quản lý hoạt động TCM được đề xuất mới đảm bảo được sự phù hợp của đường lối GD của Đảng, Nhà nước đồng thời mang tính cụ thể, thực tiễn GD đặt ra, làm cho các biện pháp tồn tại được và có ý nghĩa trong thực tiễn chỉ đạo GD.