2.3. Thực trạng quản lý hoạt động TC Mở trƣờng THCS Đền Lừ
2.3.3. Thực trạng hoạt động quản lý việc chỉ đạo thực hiện các kế hoạch
nghiệp vụ phục vụ giảng dạy và sinh hoạt CM.
2.3.3. Thực trạng hoạt động quản lý việc chỉ đạo thực hiện các kế hoạch CM CM
Bảng 2.24. Kết quả khảo sát thực trạng hoạt động quản lý việc chỉ đạo thực hiện các kế hoạch CM
STT Nội dung đánh giá tượng Đối đánh giá
Số lượng
Số người đánh giá Điểm trung bình RT T BT CT
4đ 3đ 2đ 1đ
1
Chỉ đạo TCM xây dựng kế hoạch và qui định thực hiện nội dung, chương trình DH. CBQL 8 1 4 3 0 2.8 GV 28 8 15 5 0 3.1 2 Chỉ đạo tổ nhóm thực hiện chương trình, kế hoạch DH, kế hoạch GD phù hợp và sát với điều kiện thực tế.
CBQL 8 1 4 3 0 2.8 GV 28 9 12 7 0 3.1
3
Chỉ đạo kiểm tra thực hiện các nội dung tích hợp vào chương trình DH, rà sốt chương trình, kế hoạch DH, kế hoạch GD theo định kì. CBQL 8 1 1 4 2 2.1 GV 28 5 8 8 7 2.4 4 Chỉ đạo tổ nhóm CM thực hiện đổi mới PPDH và KTĐG CBQL 8 1 4 3 0 2.8 GV 28 12 10 5 1 3.2 5 Chỉ đạo tổ nhóm CM sử dụng kết quả kiểm tra thực hiện nội dung, chương trình DH làm tiêu chí đánh giá thực hiện qui chế CM của GV.
CBQL 8 2 2 3 1 2.6
GV 28 7 9 10 2 2.8
6 Chỉ đạo tổ nhóm CM sinh hoạt CM hiệu quả.
CBQL 8 1 2 5 0 2.5 GV 28 8 15 5 0 3.1 Qua bảng khảo sát ta thấy nhà trường đã thực hiện việc chỉ đạo xây dựng chương trình, kế hoạch DH; kế hoạch GD được cán bộ, GV nhà trường khá tốt, nội dung này được đánh giá với tỉ lệ cao. Các kế hoạch DH, GD chung của các nhóm CM, có các nội dung luôn được bổ sung để phù hợp với các lớp nâng cao một số mơn. Do đó nội dung này được đánh giá tốt. Tuy nhiên, các TCM kiểm tra thực hiện các nội dung tích hợp vào chương trình DH như: nội dung bảo vệ mơi trường,
kỹ năng sống, giá trị sống, biến đổi khí hậu … cịn yếu. Kết quả kiểm tra các nội