9. Cấu trúc của luận văn
2.4. Thực trạng quản lý KTĐG KQHTcủa học sinh các trƣờng THCS
2.4.5. Thực trạng quản lý cơ sở vật chất và các điều kiện phục vụ kiểm tra
Cơ sở vật chất đóng vai trị quan trọng giúp cho hoạt động KTĐG KQHT của HS đạt kết quả tốt. Trong thời gian qua các nhà trƣờng đã thƣờng xuyên tham mƣa với các cấp ủy, chính quyền địa phƣơng xây dựng kế hoạch và lộ trình cụ thể cho việc xây dựng trƣờng học đạt chuẩn Quốc gia. Tích cực tuyên truyền vận động nhân dân địa phƣơng hiểu, chia sẻ và ủng hộ các nhà trƣờng về cả vật chất (hỗ trợ kinh phí mua sắm trang thiết bị dạy học: bàn, ghế, máy chiếu, máy vi tính,…) lẫn tinh thần, giúp nhà trƣờng hoàn thành nhiệm vụ giáo dục, chính trị, xã hội trên địa bàn.
Ban giám hiệu các nhà trƣờng cũng đã xây dựng kế hoạch, tổ chức, triển khai thực hiện nhiệm vụ đẩy mạnh ứng dụng CNTT trong trƣờng cho từng năm học cụ thể. Trong đó chú trọng các nhiệm vụ và giải pháp nâng cao trình độ CNTT cho đội ngũ; đầu tƣ cơ sở vật chất, trang thiết bị CNTT; tăng cƣờng ứng dụng CNTT trong công tác quản lý giáo dục, sử dụng thiết bị CNTT trong hoạt động dạy - học và kiểm tra đánh giá.
Tuy nhiên việc quản lý cơ sở vật chất và các điều kiện phục vụ KTĐG KQHT của HS vẫn cịn nhiều bất cập. Cơng tác bổ sung cơ sở vật chất chƣa
đáp ứng đƣợc yêu cầu của đổi mới kiểm tra đánh giá. Việc tổ chức bồi dƣỡng công nghệ thông tin cho cán bộ giáo viên, ứng dụng các phần mềm quản lý trƣờng học phục vụ kiểm tra đánh giá cịn rất hạn chế. Cả thành phố chỉ có 02 trƣờng sử dụng phần mềm phục vụ cho công tác kiểm tra, thi.