9. Cấu trúc của luận văn
1.4. Quản lý hoạt động kiểm tra đánhgiá KQHTcủa học sinh cấp THCS
1.4.3.2. Tinh thần trách nhiệm, tính tích cực chủ động của cán bộ
học tập của HS theo định hướng phát triển năng lực
Việc đảm bảo chất lƣợng hoạt động KTĐG phụ thuộc vào rất nhiều yếu tố, vì thế ngƣời lãnh đạo nhà trƣờng phải có tinh thần trách nhiệm, tính tích cực chủ động, bao qt, nắm bắt, phân tích tình hình, đƣa ra những tác động đúng đắn. Sự quyết đoán, năng động, sáng suốt của ngƣời lãnh đạo nhà trƣờng có khả năng hạn chế những nhƣợc điểm, phát huy một cách tốt nhất các ƣu điểm của đơn vị mình. Năng lực của cán bộ quản lý và giáo viên cũng có ảnh hƣởng lớn đến việc đổi mới hoạt động KTĐG. CB, GV phải là những ngƣời có năng lực chun mơn, phẩm chất chính trị vững vàng, có đạo đức trong sáng; nắm vững nghiệp vụ thi và kiểm tra; tích cực đổi mới phƣơng pháp dạy học, đổi mới KTĐG theo định hƣớng năng lực HS. Ngƣời quản lý phải có trình độ tin học nhất định, có khả năng tổ chức quản lý hoạt động KTĐG, năng động và linh hoạt để có những biện pháp chỉ đạo phù hợp và kịp thời, giúp nhà trƣờng điều chỉnh, bổ sung, khắc phục những tồn tại để có những biện pháp tích cực cho hoạt động chun mơn và KTĐG có hiệu quả.
Tóm lại, tinh thần trách nhiệm, tính tích cực chủ động, kinh nghiệm và năng lực tổ chức của ngƣời quản lý có vai trị quyết định trong việc đảm bảo chất lƣợng hoạt động KTĐG của một nhà trƣờng. Để đáp ứng đƣợc yêu cầu đổi mới căn bản toàn diện nên giáo dục nƣớc nhà, mỗi cán bộ quản lý, GV cần trau dồi cho mình nhiều phẩm chất, kỹ năng mới, những tƣ duy giải quyết vấn đề mới.
1.4.3.3. Các chủ trương, chính sách, văn bản quy định về việc tổ chức KTĐG KQHT của học sinh theo định hướng phát triển năng lực