Đặc điểm SL Tỷ lệ 1. Về giới tính - Nữ 85 40,50% - Nam 125 59,50% 2. Về độ tuổi - Dưới 30 tuổi 16 7,62% - Từ 30–50 tuổi 162 77,14% - Trên 50 tuổi 32 15,24% 3. Về trình độ chun mơn - ĐH 13 6,20% - ThS 111 52,80% - TS 86 41,00% 4. Về chức danh - GV 140 66,67% - GVC 64 30,48% - GVCC 6 2,86%
Phiếu khảo sát sử dụng loại kết hợp đóng và mở, loại câu hỏi đa số được lập theo thang Likert, xử lý số liệu bằng các lập bảng thống kê, tính tỷ lệ phần trăm và phương pháp tính điểm trung bình, xếp thứ bậc.
Điểm trung bình của mỗi yếu tố được tính bằng cách:
Cho điểm 0,1,2,3,4 tương ứng với mỗi ý kiến chọn phương án từ 1 đến 5 trong phiếu khảo sát.
Cơng thức tính điểm trung bình của từng yếu tố: Điểm trung bình (của yếu tố) A 1B 2C 3D 4E
N
Trong đó: A,B,C,D,E lần lượt là số ý kiến chọn. N là tổng số người được hỏi
Mức độ đánh giá:
Từ 3,2 đến 4: ứng với đánh giá mức 5 trong phiếu khảo sát. Từ 2,4 đến cận 3,2: ứng với đánh giá mức 4 trong phiếu khảo sát. Từ 1,6 đến cận 2,4: ứng với đánh giá mức 3 trong phiếu khảo sát. Từ 0,8 đến cận 1,6: ứng với đánh giá mức 2 trong phiếu khảo sát. Từ 0 đến cận 0,8: ứng với đánh giá mức 1 trong phiếu khảo sát.
2.3. Thực trạng hoạt động NCKH của giảng viên Trƣờng ĐH Nha Trang
2.3.1. Thực trạng kết quả hoạt động nghiên cứu khoa học của giảng viên
NCKH là nhiệm vụ bắt buộc của GV Trường ĐH Nha Trang, nhiệm vụ và khối lượng hoạt động NCKH của GV phụ thuộc vào chức danh của giảng viên: GV cao cấp (hạng I), GV chính (hạng II), GV (hạng III), GV thực hiện nhiệm vụ NCKH thông qua các hoạt động chủ yếu: Chủ trì hoặc tham gia tổ chức, thực hiện chương trình, đề tài NCKH các cấp; tư vấn CGCN, dự án sản xuất thử nghiệm; thực hiện các hợp đồng KHCN; viết tham luận tại các hội nghị, hội thảo, công bố kết quả nghiên cứu, đăng bài trên tạp chí khoa học, báo cáo tại các hội thảo khoa học trong và ngoài nước; xây dựng chương trình đào tạo, bồi dưỡng, biên soạn giáo trình, sách chuyên khảo, tài liệu tham khảo; hướng dẫn sinh viên NCKH. Kết quả hoạt động NCKH của GV Trường ĐH Nha Trang trong giai đoạn 2014-2018 cũng đạt được một số thành tựu đáng kể góp phần nâng cao chất lượng đào tạo và phát triển Nhà trường, cụ thể:
2.3.1.1. Đề tài, dự án nghiên cứu các cấp
Trong những giai đoạn 2014-2018, được sự quan tâm của các Bộ, ban, ngành và các địa phương đã tạo điều kiện giúp đỡ, kinh phí để thúc đẩy hoạt động KHCN. Tính từ năm 2014 đến năm 2018 tồn Trường có tổng số 230 đề tài/dự án nghiên cứu các cấp được phân theo các cấp (Bảng 2.2).