- Về cơ sở vật chất: Cơ sở vật chất của cỏc trường nội trỳ huyện hầu hết
2.2.1. Về nhận thức
Qua hơn 20 năm thực hiện cụng cuộc đổi mới dưới sự lónh đạo của Đảng bộ và cỏc cấp chớnh quyền của tỉnh, đời sống chớnh trị, kinh tế, văn hoỏ, xó hội của Tuyờn Quang đó cú những đổi thay to lớn theo chiều hướng ngày càng tớch cực. Điều này đó tỏc động rất lớn đến đời sống văn húa giỏo dục trong toàn tỉnh. Đặc biệt từ khi triển khai thực hiện Nghị quyết Trung ương 2 khúa VIII về cụng tỏc giỏo dục và Nghị quyết Trung ương 5 khúa VIII về xõy
dựng và phỏt triển nền văn húa Việt Nam tiờn tiến đậm đà bản sắc dõn tộc của Đảng, cụng tỏc giỏo dục nhà trường đó được cỏc cơ quan Đảng và chớnh quyền cỏc cấp quan tõm chỉ đạo một cỏch chặt chẽ. Vấn đề xõy dựng văn húa học đường trong cỏc nhà trường núi chung và trong cỏc trường PTDT nội trỳ núi riờng là một trong những mối quan tõm chỉ đạo đú.
Hầu hết lónh đạo cỏc cấp và đội ngũ cỏc nhà giỏo trong tỉnh đều thừa nhận vai trũ quan trọng và rất to lớn của văn húa học đường trong việc nõng cao chất lượng giỏo dục của nhà trường. Văn húa học đường chớnh là mụi trường giỏo dục tốt nhất, hiệu quả nhất để cỏc nhà trường hoàn thành xuất sắc sứ mạng của mỡnh là đào tạo ra những con người với những đức tớnh của con người mới Việt Nam trong thế kỷ XXI. Đú là những con người cường trỏng về thể chất, phỏt triển cao về trớ tuệ, trong sỏng về tõm hồn, sỏng tạo trong lao động và khiờm tốn giản dị trong lối sống. Đú là những con người cú đầy đủ những phẩm chất mà Hội nghị Trung ương 5 khúa VIII của Đảng "Về xõy dựng nền văn húa Việt Nam tiờn tiến đậm đà bản sắc dõn tộc" đó xỏc định là:
- Cú tinh thần yờu nước, tự cường dõn tộc, phấn đấu vỡ độc lập dõn tộc và chủ nghĩa xó hội, cú ý chớ vương lờn đưa đất nước thoỏt khỏi nghốo nàn lạc hậu, đoàn kết với nhõn dõn thế giới trong sự nghiệp đấu tranh vỡ hũa bỡnh độc lập dõn tộc và tiến bộ xó hội.
- Đề cao tinh thần tập thể, đoàn kết phấn đấu vỡ lợi ớch chung.
- Cú lối sống lành mạnh, nếp sống văn minh, cần kiệm, trung thực, nhõn nghĩa, tụn trọng kỷ cương phộp nước, quy ước của cộng đồng, cú ý thức bảo vệ và cải thiện mụi trường sinh thỏi.
- Lao động chăm chỉ với lương tõm nghề nghiệp, cú kỹ thuật, sỏng tạo, năng suất lao động cao vỡ lợi ớch của ban thõn, gia đỡnh, tập thể và xó hội.
- Thường xuyờn học tập nõng cao hiểu biết, trỡnh độ chuyờn mụn, năng lực thẩm mỹ và thể lực.
Xuất phỏt những nhận thức đú, Tỉnh ủy, UBND tỉnh và Sở Giỏo dục và Đào tạo tỉnh Tuyờn Quang luụn chỉ đạo cỏc nhà trường đặc biệt là cỏc trường PTDT nội trỳ thực hiện tốt những nhiệm vụ sau:
Thứ nhất: Nõng cao chất lượng dạy học/giỏo dục, đỏp ứng yờu cầu của sự nghiệp giỏo dục
Nõng cao chất lượng và hiệu quả giỏo dục toàn diện, đặc biệt là chất lượng giỏo dục đạo đức và chất lượng văn hoỏ. Đổi mới phương phỏp dạy học và đỏnh giỏ học sinh phự hợp với mục tiờu, nội dung chương trỡnh và đối tượng học sinh. Đổi mới cỏc hoạt động giỏo dục, hoạt động tập thể, gắn học với hành, lý thuyết với thực tiễn; giỳp học sinh cú ý thức và trỏch nhiệm cao trong học tập, cú lối sống lành mạnh, cú bản lĩnh, trung thực, cú năng lực làm việc độc lập và hợp tỏc, cú kỹ năng sống, tớch cực tham gia cỏc hoạt động xó hội, ham thớch học tập và học tập cú kết quả cao; cú năng lực tự học; hiểu biết và tự hào, yờu quý Nhà trường, Tổ quốc, cú khả năng sử dụng ngoại ngữ đặc biệt là tiếng Anh trong học tập và vận dụng kiến thức vào thực tế cuộc sống.
- Tăng cường cỏc hoạt động giao lưu với cỏc Trường Phổ thụng DTNT cú bề dày kinh nghiệm và thành tớch để giao lưu học hỏi, xõy dựng mụ hỡnh giỏo dục cho nhà trường phự hợp với thực tiễn.
- Tận dụng lợi thế nội trỳ của trường để tổ chức phụ đạo, bồi dưỡng học sinh yếu kộm, tổ chức tự học để nõng dần chất lượng dạy học một cỏch bền vững.
Thứ hai: Xõy dựng và phỏt triển đội ngũ giỏo viờn và cỏn bộ quản lý giỏo dục đỏp ứng yờu cầu phỏt triển của nhà trường trong giai đoạn mới;
- Tạo điều kiện cho cỏn bộ, GV, cụng nhõn viờn tham gia cỏc chương trỡnh đào tạo đa dạng nhằm nõng cao chuẩn trỡnh độ đào tạo, cỏc khúa bồi dưỡng nõng cao năng lực cho đội ngũ giỏo viờn theo cỏc chương trỡnh tiờn tiến, cỏc chương trỡnh hợp tỏc với nước ngoài để đỏp ứng được nhiệm vụ nhà giỏo trong tỡnh hỡnh mới. Đến năm 2020 cú 100% số giỏo viờn cỏc trường đạt trỡnh độ đại học; 15% số giỏo viờn đạt trỡnh độ Thạc sỹ trở lờn.
- Cú chớnh sỏch khuyến khớch thực sự đối với đội ngũ nhà giỏo thụng qua chế độ đói ngộ xứng đỏng, tiết kiệm chi tiờu ngõn sỏch để tăng thu nhập cho cỏn bộ, giỏo viờn, nhõn viờn và xõy dựng quỹ khen thưởng để động viờn kịp thời những điển hỡnh trong hoạt động của nhà trường
- Rà soỏt, sắp xếp lại đội ngũ; xõy dựng lực lượng cỏn bộ quản lý tận tõm, thạo việc, cú năng lực điều hành; tham gia chương trỡnh đào tạo, bồi dưỡng cỏn bộ quản lý phự hợp với yờu cầu đổi mới giỏo dục; cú chế độ đói ngộ xứng đỏng đối với đội ngũ.
- Tận dụng chớnh sỏch lũn chuyển của ngành và chớnh sỏch ưu đói của trường chuyờn biệt để thu hỳt giỏo viờn giỏi về cụng tỏc tại trường.
- Tổ chức đỏnh giỏ giỏo viờn theo chuẩn nghề nghiệp đối với phổ thụng, phõn loại giỏo viờn để cú hướng bồi dưỡng phự hợp cũng như bố trớ cụng việc hợp lý và hiệu quả.
Thứ ba: Huy động nguồn lực tài chớnh và phỏt triển cơ sở vật chất và hạ tầng kỹ thuật;
- Tận dụng lợi thế của trường chuyờn biệt để huy động nguồn lực và phỏt triển cơ sở vật chất hạ tầng tử ngõn sỏch của ngành và của tỉnh.
- Thụng qua cỏc tổ chức đoàn thể, ban ngành của tỉnh để tranh thủ cỏc nguồn tài trợ, viện trợ để phỏt triển cơ sở vật chất (CSVC) và hạ tầng kỹ thuật của trường.
Thứ tư: Ứng dụng cụng nghệ thụng tin và truyền thụng;
Triển khai rộng rói việc ứng dụng cụng nghệ thụng tin trong cụng tỏc quản lý, giảng dạy, xõy dựng kho học liệu điện tử, thư viện điện tử…Gúp phần nõng cao chất lượng quản lý, dạy và học. Động viờn cỏn bộ, giỏo viờn, cụng nhõn viờn (CNV) tự học hoặc theo học cỏc lớp bồi dưỡng để sử dụng được mỏy tớnh phục vụ cho cụng việc, cú kế hoạch cho vay để cỏn bộ, giỏo viờn, cụng nhõn viờn mua sắm mỏy tớnh cỏ nhõn.
Thứ năm: Đẩy mạnh cụng tỏc thụng tin xõy dựng thương hiệu Nhà trường;
+ Xõy dựng thương hiệu và tớn nhiệm của xó hội đối với Nhà trường. + Xỏc lập tớn nhiệm thương hiệu đối với từng cỏn bộ giỏo viờn, CNV, học sinh và phụ huynh học sinh (PHHS).
- Đẩy mạnh tuyờn truyền, xõy dựng truyền thống Nhà trường, nờu cao tinh thần trỏch nhiệm của mỗi thành viờn đối với quỏ trỡnh xõy dựng thương hiệu của Nhà trường :
+ Cụng bố sứ mạng, tầm nhỡn và giỏ trị của nhà trường;
+ Xuất bản đặc san nội bộ, sỏch, quảng bỏ hỡnh ảnh về hoạt động của trường tờn cỏc tạp chớ trong và ngoài nước...;
+ Tổ chức hội thảo, bỏo cỏo và diễn đàn dựa vào Internet.
Thứ sỏu: Quan hệ với cộng đồng.
- Tham mưu với lónh đao cấp trờn về quy mụ phỏt triển nhà trường trong từng giai đoạn, đồng thời phối hợp với cỏc cơ quan ban ngành đoàn thể trong và ngoài nhà trường cựng thực hiện nhiệm vụ chớnh trị, tăng cường cụng tỏc quản lý và nõng cao chất lượng của hoạt động dạy và học.
- Thể chế húa vai trũ, trỏch nhiệm và quyền lợi của cỏc tổ chức, cỏ nhõn và gia đỡnh trong việc giỏm sỏt và đỏnh giỏ giỏo dục, phối hợp với nhà trường thực hiện mục tiờu giỏo dục, xõy dựng mụi trường giỏo dục lành mạnh và an toàn.
- Tụn vinh cỏc nhà hảo tõm, cỏc mạnh thường quõn, cỏc doanh nghiệp, cựu học sinh, đó đúng gúp xuất sắc cho sự nghiệp giỏo dục của trường.
Điều đú đó núi lờn rằng trong nhận thức của Đảng, chớnh quyền, ngành giỏo dục và nhõn dõn trong tỉnh, văn húa học đường đang trở thành nhu cầu cấp thiết trong cụng tỏc giỏo dục và đào tạo trong cỏc trường PTDT nội trỳ của Tỉnh.