Tập thể sư phạm trong trường phổ thụng là tập thể lao động trớ úc, sỏng tạo, cú tổ chức, cú mục đớch giỏo dục thống nhất, cú phương thức hoạt động nhằm thực hiện mục tiờu giỏo dục của nhà trường. Xõy dựng tập thể sư phạm nhằm phỏt huy sức mạnh tổng hợp của tập thể nhà trường tạo ra mụi trường giỏo duch toàn diện để thực hiện tốt mục tiờu giỏo dục của nhà trường. Cần làm cho mỗi giỏo viờn, nhõn viờn nhận thức đầy đủ về tầm quan trọng của hoạt động văn húa giỏo dục, văn húa học đường. Đú là một phương diện khụng thể thiếu trong quỏ trỡnh giỏo dục, hoàn thiện nhõn cỏch học sinh, đú là nhiệm vụ của mỗi người và của tất cả mọi người, bởi nhiệm vụ của từng người cú liờn quan tỏc động lẫn nhau trong quỏ trỡnh hỡnh thành văn húa học đường của nhà trường. Tựy vị trớ nhiệm vụ của mỡnh để làm cụng tỏc giỏo dục, giỳp cho học sinh nhận thức và rốn luyện, hành động theo những tri thức hiện đại trờn cơ sở những truyền thống văn húa tốt đẹp của dõn tộc mỡnh.
Thụng qua cỏc bài giảng, thụng qua cỏc quan hệ giao tiếp, thụng qua cỏc hoạt động ngoại khúa và thụng qua cỏc hành động, thỏi độ và cử chỉ của chớnh mỡnh để giỏo dục cỏc em học sinh một cỏch nhuần nhuyễn, khụng khuụn sỏo, sống sượng, gũ ộp mà hoàn toàn tự giỏc, thoải mỏi và tự nhiờn. Trong thực tế, do nhận thức chưa đầy đủ, vẫn cũn một số giỏo viờn chỉ quan tõm đến hoạt động chuyờn mụn, truyền thụ kiến thức khoa học đơn thuần, mà quờn đi nhiệm vụ giỏo dục tư tưởng, đạo đức, lối sống, cho học sinh. Thậm chớ cú một số ớt giỏo viờn thiếu tỡnh thương và trỏch nhiệm trự ỳm, hoặc thiờn vị đối với học sinh, ảnh hưởng đến sự phỏt triển nhõn cỏch học sinh.
Người cỏn bộ quản lý mà cụ thể là Hiệu trưởng phải quỏn triệt đầy đủ cỏc nghị quyết của Đảng, chớnh sỏch, phỏp luật của Nhà nước về cụng tỏc giỏo dục đào tạo trong nhà trường PTDT nội trỳ. Phải xõy dựng và củng cố khối đoàn kết nhất trớ trong tập thể sư phạm nhà trường. Cụng đoàn tổ chức, giỏo dục giỏo viờn, nhõn viờn, thường xuyờn duy trỡ, phỏt huy cỏc phong trào thi đua, đặc biệt là phong trào “Kỷ cương, tỡnh thương, trỏch nhiệm”. Cỏn bộ, giỏo viờn cần được thường xuyờn bồi dưỡng tư tưởng chớnh trị, đạo đức, lý tưởng nghề nghiệp. Bồi dưỡng lũng nhõn ỏi, tỡnh thương yờu con người, thương yờu học sinh, tinh thần trỏch nhiệm, tụn trọng và sẵn sàng giỳp đỡ những học sinh cú khú khăn trong nhận thức. Tất cả vỡ học sinh thõn yờu là biểu hiện của đạo đức cỏch mạng, lý tưởng nghề nghiệp. Mỗi giỏo viờn, nhõn viờn khụng ngừng trau dồi nõng cao phẩm chất đạo đức để trở thành tấm gương sỏng gõy được niềm tin đạo đức, sức thuyết phục trước học sinh, nhõn dõn.
Phỏt huy vai trũ tiờn phong của Đoàn TNCS Hồ Chớ Minh, Đội thiếu niờn tiền phong trong hoạt động xõy dựng văn húa học đường
Đoàn TNCS Hồ Chớ Minh là tổ chức gần Đảng nhất, là lực lượng đụng đảo, trực tiếp thực hiện nhiệm vụ chớnh trị của nhà trường, là lực lượng nũng cốt trong cỏc phong trào thanh niờn. Đoàn cú tiềm năng to lớn tham gia cụng tỏc giỏo dục. Đoàn cú nhiệm vụ giỏo dục đoàn viờn, thanh niờn, học sinh về tư
tưởng chớnh trị đạo đức, lối sống, bồi dưỡng lý tưởng xó hội chủ nghĩa (XHCN). Giỏo dục tư tưởng Hồ Chớ Minh, lũng yờu nước truyền thống cỏch mạng, ý thức cụng dõn, đạo đức lối sống lành mạnh cho đồn viờn, thanh niờn.
Lónh đạo nhà trường phối hợp cựng Đoàn thanh niờn tổ chức và thực hiện cỏc hoạt động ngoài giờ lờn lớp, ngoài nhà trường. Đoàn giữ vai trũ chớnh trong cỏc hoạt động thể dục thể thao, tham quan du lịch, sinh hoạt cõu lạc bộ. Đoàn cũn giữ vai trũ nũng cốt của cỏc chương trỡnh xó hội như phong trào ”Thanh niờn lập nghiệp”, “Tỡnh nguyện vỡ trẻ em đặc biệt khú khăn”. Cần phỏt triển tổ chức Đoàn vững mạnh, tạo mọi điều kiện cần thiết để tổ chức Đoàn hoạt động thực sự cú hiệu quả.
Để gúp phần đẩy lựi cỏc tiờu cực, xõy dựng văn húa học đường lành mạnh, tham gia tớch cực thực hiện mục tiờu “Xõy dựng trường học thõn thiện, học sinh tớch cực” và nõng cao chất lượng giỏo dục, cựng với nhà trường, gia đỡnh và xó hội thỡ tổ chức Đồn Thanh niờn cộng sản Hồ Chớ Minh, Đội thiếu niờn tiền phong cầ thường xuyờn thực hiện những việc là sau:
Thứ nhất, phải tổ chức cỏc hoạt động giỏo dục kỹ năng sống cho học
sinh thụng qua cỏc trại huấn luyện, “Học kỳ quõn đội”… để song hành cựng với việc học văn húa, học sinh được học đạo lý, nghĩa tỡnh, ứng xử học đường, cỏch giao tiếp ứng xử trong ở mọi lỳc, mọi nơi... Coi trọng việc giỏo dục nõng cao trỏch nhiệm cụng dõn, tớnh chủ động, tớch cực của học sinh, sinh viờn vỡ cộng đồng.
Thứ hai, xõy dựng tiờu chớ về nếp sống văn húa học đường trong học
sinh, Mở cỏc diễn đàn, trao đổi về lối sống, nếp sống văn minh; tụn vinh, biểu dương những nột đẹp và phờ phỏn những hành vi chưa đẹp trong cuộc sống của học sinh. Tổ chức và tạo cơ hội để học sinh tiếp xỳc, trao đổi với cỏc nhà giỏo ưu tỳ, bậc lóo thành cỏch mạng, cỏc anh hựng, cựu chiến binh, cỏc trớ thức, văn nghệ sỹ... để nờu gương giỏo dục lối sống đẹp cho học sinh.
Thứ ba, tổ chức cỏc hoạt động văn húa văn nghệ, thể dục thể thao để
húa lành mạnh cho học sinh. Phỏt động phong trào, cỏc hỡnh thức sinh hoạt văn húa văn nghệ, hội thi, biểu diễn văn nghệ, thể dục thể thao lành mạnh trong học sinh.
Thứ tư, Đổi mới hỡnh thức tổ chức cỏc hoạt động giỏo dục truyền thống,
coi trọng giỏo dục trực quan tại cỏc khu di tớch, địa danh lịch sử như “Thắp nến tri õn cỏc anh hựng liệt sỹ”, “Tụi yờu Tổ quốc tụi, đồng bào tụi”, "Hành trỡnh đến với bảo tàng"; thăm tặng quà gia đỡnh chớnh sỏch và đưa giỏo dục truyền thống vào trong sinh hoạt chi đoàn, chi hội, chi đội trở thành hoạt động thường xuyờn của học sinh.