Văn húa học đường là nền tảng cho việc hỡnh thành con người mới, là cơ sở cho việc giữ gỡn và phỏt huy bản sắc văn húa dõn tộc

Một phần của tài liệu văn hóa học đường trong các trường phổ thông dân tộc nội trú tỉnh tuyên quang hiện nay (Trang 47 - 50)

- Về cơ sở vật chất: Cơ sở vật chất của cỏc trường nội trỳ huyện hầu hết

1.3.2. Văn húa học đường là nền tảng cho việc hỡnh thành con người mới, là cơ sở cho việc giữ gỡn và phỏt huy bản sắc văn húa dõn tộc

người mới, là cơ sở cho việc giữ gỡn và phỏt huy bản sắc văn húa dõn tộc trờn địa bàn tỉnh

Văn hoỏ học đường là những giỏ trị được xỏc lập trong quỏ trỡnh hoạt động phong phỳ của nhà trường, chủ yếu nhất là trong hoạt động dạy và học. Chủ thể của văn hoỏ học đường là cỏc nhà giỏo và học trũ. Mụi trường nhà trường - văn hoỏ học đường, mụi trường gia đỡnh - văn hoỏ gia đỡnh, mụi trường xó hội - văn hoỏ cộng đồng là ba trụ cột cú mối liờn hệ hữu cơ chặt chẽ, tương hỗ lẫn nhau để hỡnh thành nhõn cỏch văn hoỏ cho cỏc thế hệ trẻ. Nếu một trong ba trụ cột đú bị lung lay thỡ nhất định sẽ ảnh hưởng, hoặc ớt hoặc nhiều, đến mụ hỡnh nhõn cỏch của thế hệ trẻ.

Xó hội của chỳng ta đang vận động để thiết lập nờn cấu trỳc và hệ giỏ trị mới theo hướng hiện đại, văn minh. Nền văn hoỏ của chỳng ta cũng đang vận động theo định hướng “tiờn tiến, đậm đà bản sắc dõn tộc”. Theo đú, mụ hỡnh nhõn cỏch tương ứng cho/của xó hội, của nền văn hoỏ mới cũng đang được thiết lập, cả trong lý thuyết và thực tiễn. Bởi vậy, mụi trường nhà trường, văn hoỏ học đường ngày càng cú vị trớ quan trọng hơn bao giờ hết trong chức năng đào tạo nguồn nhõn lực cho sự phỏt triển, đặc biệt là tạo lập nờn mụ hỡnh nhõn cỏch để đỏp ứng được vai trũ là chủ nhõn của xó hội mới, nền văn hoỏ mới.

Văn hoỏ học đường cú vị trớ hàng đầu trong quỏ trỡnh hỡnh thành nhõn cỏch văn hoỏ cho cỏc thế hệ người Việt Nam trong hơn 60 năm qua. Trong xó hội hiện đại ngày nay, khi mà tri thức ngày càng trở nờn quan trọng hơn, thỡ

mụi trường nhà trường - văn hoỏ học đường ngày càng chiếm giữ ưu thế, cú ý nghĩa quyết định nhất đối với tương lai phỏt triển của xó hội.

Những thành tựu và tớnh ưu việt trong việc xõy dựng nhõn cỏch văn hoỏ của nền giỏo dục, của hệ thống nhà trường, của mụi trường văn hoỏ học đường là điều đó được khẳng định. Tuy nhiờn, cũng phải thừa nhận rằng, trong bối cảnh khủng hoảng của nền giỏo dục hiện nay, mụi trường văn hoỏ học đường cũng đang cú những biểu hiện khụng bỡnh thường, nếu khụng núi là đó ớt nhiều bị cỏc thế lực phản văn hoỏ tấn cụng, tạo nờn cỏc khoảng trống, làm cho một số bộ phận, một số mặt bị xuống cấp, sa sỳt. Đú là sự tụt hậu, sự khập khiễng của chương trỡnh giỏo dục, sự khụng minh bạch, gian dối trong trong việc dạy, học và thi cử, là nạn bạo lực trong nhà trường, là sự sa sỳt, sa ngó nhõn phẩm của một số nhà giỏo và học trũ…

Sự sa sỳt đỏng bỏo động của văn hoỏ học đường khụng chỉ xuất phỏt từ thầy và trũ mà là trỏch nhiệm của tồn xó hội. Tổ chức điều chỉnh lại khụng gian văn hoỏ học đường để từ trong đú hỡnh thành nờn được cỏc giỏ trị, mà quan trọng nhất, và quyết định nhất là mụ hỡnh nhõn cỏch văn hoỏ đỏp ứng được yờu cầu của sự phỏt triển trong thời đại mới là cụng việc bức thiết, cú ý nghĩa cơ bản và lõu dài. Để đất nước cú thể tồn tại và phỏt triển một cỏch nhanh chúng và bền vững, nhất thiết cỏc cấp, cỏc ngành, cỏc địa phương, đồn thể và tồn xó hội, trước hết là ngành giỏo dục và ngành văn hoỏ cần ý thức sõu sắc về vấn đề hệ trọng này để cú chiến lược cải tạo và phỏt triển mụi trường văn hoỏ học đường phự hợp.

Để cho cuộc đi tới của chỳng ta hụm nay, và cả ngày mai nữa, nhanh mà vững, mà bền. Thật sự đưa đến sự trong lành cho xó hội và hạnh phỳc cho con người, thỡ trường học phải đúng vai trũ người lớnh tiờn phong trờn mặt trận văn húa. Nhiệm vụ chủ yếu của trường học là thiết kế khuụn mẫu và xõy dựng được nền văn húa học đường nhõn bản - dõn tộc - khai phúng - thời đại -

tiến bộ. Nú là dung mụi để hũa tan tri thức khoa học kỹ thuật, kiến thức xó hội vào trong mỗi con người đang sỏnh vai cựng cộng đồng trong hành trỡnh đi tới.

Túm lại, văn húa học đường sẽ trau chuốt nhõn vật, để mỗi con người từ nhà trường bước ra cuộc đời với đầy đủ nội lực và dung mạo phong phỳ. Đú là cỏi phong phỳ về kiến thức khoa học, xó hội - cỏi phong phỳ trong cung cỏch cư xử của một lớp người được giỏo dục - đào tạo - lớn lờn từ văn húa học đường. Nú khụng cú gỡ quỏ vĩ đại, chỉ là sự tự tin của những thế hệ cụng dõn được trang bị đầy đủ tư tưởng và lý tưởng. Để cú bản lĩnh - chủ động trong mọi hành vi với cuộc sống, cú năng lực làm việc - cú tõm hồn thanh thản trong sỏng để mến yờu và tha thiết với cuộc đời. Văn húa học đường nhẹ nhàng và quyến rũ như cỏi ờm mỏt của hàng tre tỏa búng bờn bờ sụng quờ hương. Nú thức gọi đến nao lũng như tiếng gà trưa gỏy vang lưng đồi. Nú gợi nhớ đến da diết sõu lắng bởi những điệu hũ buụng lơi trờn sụng nước. Nú dịu dàng mượt mà như vũ điệu valse. Nú là cỏi rộn ràng hăm hở của đũan người đang xụng lờn phớa trước để chiếm lĩnh những đỉnh cao cuộc đời. Tất cả sẽ hội tụ trong tiềm thức - trong hành trang - trong ứng xử rất văn húa với cộng đồng với mụi trường, cho từng lớp cụng dõn vào đời một cỏch năng động thớch nghi và thuận lợi tổ chức cuộc sống. Đú chớnh là hiệu quả của giỏo dục - đào tạo được tạo ra từ văn húa học đường.

Chương 2

VĂN HểA HỌC ĐƯỜNG TRONG CÁC TRƯỜNG

Một phần của tài liệu văn hóa học đường trong các trường phổ thông dân tộc nội trú tỉnh tuyên quang hiện nay (Trang 47 - 50)

Tải bản đầy đủ (DOC)

(132 trang)
w