- Về cơ sở vật chất: Cơ sở vật chất của cỏc trường nội trỳ huyện hầu hết
6. Phẩm chất cụng dõn và quan hệ cộng đồng.
3.1. PHƯƠNG HƯỚNG XÂY DỰNG VĂN HểA HỌC ĐƯỜNG TRONG CÁC TRƯỜNG PHỔ THễNG DÂN TỘC NỘI TRÚ TỈNH TUYấN QUAN
CÁC TRƯỜNG PHỔ THễNG DÂN TỘC NỘI TRÚ TỈNH TUYấN QUAN
Đất nước ta đang trong giai đoạn đẩy mạnh cụng nghiệp húa, hiện đại húa, xõy dựng nền kinh tế thị trường định hướng xó hội chủ nghĩa, chủ động hội nhập, giao lưu với tất cả cỏc nước trong khu vực và trờn thế giới vỡ mục đớch hũa bỡnh và phỏt triển bền vững. Nền văn húa mà chỳng ta xõy dựng là nền văn húa thống nhất trong đa dạng, nền văn húa Việt Nam tiờn tiến đậm đà bản sắc dõn tộc. Với định hướng đú, từ Đại hội IX Đảng ta đó xỏc định đến năm 2020 nước ta phải cơ bản trở thành một nước cụng nghiệp theo hướng hiện đại. Để đạt được mục tiờu này Đảng và Nhà nước ta khụng ngừng chăm lo đến cụng tỏc phỏt triển giỏo dục và đào tạo. Giỏo dục đào tạo được xem là quốc sỏch hàng đầu trong chiến lược phỏt triẻn kinh tế - xó hội của đất nước và giỏo dục phổ thụng trong cỏc vựng dõn tộc thiểu số được đặc biệt chỳ trọng.
Phỏt triển sự nghiệp giỏo dục núi chung phỏt triển giỏo dục dõn tộc thiểu số núi riờng cần dựa trờn một hệ thống triết lý giỏo dục. Đú chớnh là một hệ thống quan điểm chỉ đạo của Đảng và Nhà nước cần được vận dụng một cỏch sỏng tạo phự hợp thực tiễn của cỏc dõn tộc thiểu số. Hệ thống những quan điểm chỉ đạo đú là:
- Giỏo dục và đào tạo cú sứ mạng đào tạo con người Việt Nam phỏt triển toàn diện, gúp phần xõy dựng nền văn húa tiờn tiến của đất nước trong bối cảnh toàn cầu húa, đồng thời tạo lập nền tảng và động lực cụng nghiệp húa, hiện đại húa đất nước.
- Giỏo dục vừa đỏp ứng yờu cầu xó hội, vừa thỏa món nhu cầu phỏt triển của mỗi cỏ nhõn, mang đến niềm vui học tập cho mỗi người và tiến tới một xó hội học tập.
- Đẩy mạnh hội nhập quốc tế về giỏo dục phải dựa trờn cơ sở bảo tồn và phỏt huy bản sắc văn húa dõn tộc, gúp phần xõy dựng nền giỏo dục giàu tớnh nhõn văn, tiờn tiến, hiện đại.
- Phỏt triển dịch vụ giỏo dục và tăng cường yếu tố cạnh tranh trong hệ thống giỏo dục là một trong những động lực phỏt triển giỏo dục.
- Giỏo dục phải đảm bảo chất lượng tốt nhất trong điều kiện chi phớ cũn hạn hẹp.
Vận dụng cỏc quan điểm đú vào cụng tỏc xõy dựng văn húa học đường trong cỏc trường PTDT nội trỳ của tỉnh. Cú thể thấy được rằng, để củng cố, phỏt huy và ngày càng hoàn thiờn văn húa học đường trong cỏc trường PTDT nội trỳ, trong sự nghiệp giỏo dục của mỡnh, từng nhà trường, mỗi thầy cụ giỏo cần nắm vững một cỏch toàn diện những yếu tố hợp thành của văn húa học đường. Những yếu tố đú bao gồm mục tiờu, nhiệm vụ của nhà trường; Những quy tắc ứng xử và phương phỏp giỏo dục của nhà trường; Cỏc thiết chế tổ chức, đoàn thể của nhà trường và nội dung phương thức hoạt động của nú; Sự biểu hiện văn húa học đường của nhà trường. Bốn yếu tố đú liờn quan mật thiết, hữu cơ với nhau, tỏc động hỗ trợ lẫn nhau trong chỉnh thể văn húa học đường mà khụng thể xem nhẹ bất kỳ một yếu tố nào. Đặc biệt với đặc thự của trường chuyờn biệt - Trường PTDT nội trỳ, học sinh thuộc cỏc dõn tộc khỏc nhau, cựng ăn ở tập trung, học tập rốn luyện trong cựng một ngụi nhà chung là nhà trường của mỡnh. Khi triển khai cỏc hoạt động trong nhà trường phải đảm bảo tất cả cỏc hành động hướng tới xõy dựng văn húa học đường đều phải được thực hiện trờn những nguyờn tắc sau:
- Đảm bảo tớnh mục tiờu của quỏ trỡnh giỏo dục. - Đảm bảo tớnh hiệu quả, thiết thực, tiết kiệm.
- Đảm bảo hệ thống giỏ trị được giữ gỡn và phỏt triển ở đối tượng giỏo dục là con em cỏc dõn tộc thiểu số.
- Đảm bảo xõy dựng và phỏt triển phải đi đụi với xoỏ bỏ, ngăn chặn cỏc tiờu cực ảnh hưởng đến nhà trường.
- Đảm bảo phỏt huy vai trũ chủ thể của giỏo viờn và học sinh.
Những nguyờn tắc đú chớnh là phương hướng để xõy dựng, củng cố và hồn thiện mụi trường văn húa học đường đó hỡnh thành và đang phỏt triển một cỏch tớch cực ngày càng phong phỳ trong cỏc trường PTDT nội trỳ Tuyờn Quang.