- Về cơ sở vật chất: Cơ sở vật chất của cỏc trường nội trỳ huyện hầu hết
6. Phẩm chất cụng dõn và quan hệ cộng đồng.
2.2.3.2. Những hạn chế
Cụng tỏc xõy dựng văn húa học đường trong cỏc trường PTDT nội trỳ tỉnh Tuyờn Quang chưa được quan tõm và đầu tư đỳng mức. Điều này được
thể hiện ở mức độ cần thiết và mức độ thực hiện cú sự chờnh lệch rừ. Cỏc chủ thể đó nhận thức được sự cần thiết phải xõy dựng văn húa học đường, nhưng khi thực hiện thỡ chỉ dừng lại ở mức độ trung bỡnh hoặc chưa tớch cực. Điều này được phản ỏnh ở nội dung, cỏch thức thực hiện cụng việc. Nội dung cỏc hoạt động dành cho cỏc mảng cụng việc trong cụng tỏc xõy dựng văn húa học đường cũn ớt, cỏc hỡnh thức tổ chức cũn đơn điệu. Thực trạng đú cũn được phản ỏnh ở sự phối hợp giữa cỏc lực lượng giỏo dục trong và ngoài trường chưa cao, vai trũ của cỏc tổ chức, cỏc đoàn thể và giỏo viờn chủ nhiệm chưa được phỏt huy đầy đủ.
Một vấn đề cụ thể là việc xõy dựng hệ thống biểu hiện văn húa học đường như Lụgụ - biểu trưng của cỏc trường, xõy dựng thương hiệu của cỏc trường cũn chưa được quan tõm đỳng mức.
Trong khi đú chưa phải 100% thành viờn trong nhà trường thực sự tớch cực, sỏng tạo trong việc tổ chức cỏc hoạt động cú tớnh chất xõy dựng văn húa học đường ở cơ sở mỡnh. Đú là chưa kể tỡnh trạng một bộ phận giỏo viờn trỡnh độ chuyờn mụn hạn chế, chậm đổi mới phương phỏp giảng dạy. Cũn cú người chưa coi trọng giỏo dục đạo đức, nhõn cỏch, kỹ năng sống cho học sinh. Trong khi đú, mặt trỏi cơ chế thị trường và cỏc tệ nạn xó hội thường xuyờn tỏc động tới cuộc sống của cỏn bộ, giỏo viờn, nhõn viờn và học sinh cũng là những nguyờn nhõn ảnh hưởng đến giỏo dục văn húa học đường trong cỏc trường PTDT nội trỳ Tuyờn Quang hiện nay.
Chương 3
GIẢI PHÁP CƠ BẢN NHẰM XÂY DỰNG VĂN HểA HỌC ĐƯỜNG NÂNG CAO HIỆU QUẢ GIÁO DỤC TRONG CÁC TRƯỜNG
PHỔ THễNG DÂN TỘC NỘI TRÚ TỈNH TUYấN QUANG