THỰC TRẠNG QUẢN LÝ HOẠT ĐỘNG CHỦ NHIỆM LỚP CỦA HIỆU TRƯỞNG CÁC TRƯỜNG THPT TỈNH BẮC NINH
2.3.2 Khảo sát về nhận thức của cán bộ quản lý và giáo viên về vai trò của giáo viên chủ nhiệm
của giáo viên chủ nhiệm
Chúng tôi đã khảo sát 7 CBQL và 98 giáo viên của các trường THPT Hàn Thuyên, Lý Tái Tổ, Thuận Thành I, Quế Võ I về vai trò của giáo viên chủ nhiệm lớp . Kết quả đánhgiá được tính theo điểm số ( Điểm trung bình x: 0 ≤ x
≤ 2)
Bảng 2.3.: Kết quả khảo sát về nhận thức của cán bộ quản lý và giáo viên đối với vai trò của chủ nhiệm lớp
Lí do GVCN lớp cần thiết vì Các mức độ x Th Đồng ý Phân vân Kh. Đ. ý SL % SL % SL % 1
Đội ngũ GVCN lớp có vai trò quan trọng đối với việc thực hiện nhiệm vụ chính trị của bậcTHPT, nhiệm vụ năm học.
100 95..2 5 4.7 0 0 1.9 2
2
Hiện nay đội ngũ gv trong các trường đáp ứng được yêu cầu của công tác chủ nhiệm lớp. Nhưng đứng trước yêu cầu mới đang bộc lộ sự hẫng hụt về đội ngũ giáo viên chủ nhiệm giỏi, có nhiều kinh nghiệm, có năng lực.
74 70.4 31 29.5 0 0 1.7 3
3
Do yêu cầu nâng cao chất lượng giáo dục, đòi hỏi phải có đội ngũ giáo viên có trình độ chuyên môn, có kinh nghiệm trong ứng xử sư phạm và lòng nhiệt tình, ý thức trách nhiệm cao.
105 100 0 0 0 0 2 1
Mức độ:
Đồng ý: 2 điểm phân vân: 1 điểm không đồng ý: 0 điểm Điểm TB: 0 ≤ x ≤ 2
Cả ba lí do được hỏi về sự cần thiết của giáo viên chủ nhiệm lớp, đều được đa số ý kiến đã khảo sát tán thành sự cần thiết của chúng. Trong đó lí do thứ ba: do yêu cầu nâng cao chất lượng giáo dục, đòi hỏi phải có đội ngũ giáo viên có trình độ chuyên môn, có kinh nghiệm trong ứng xử sư phạm và lòng nhiệt tình, ý thức trách nhiệm cao. ĐTB: x=2, xếp thứ bậc 1, có tới 100% ý kiến được hỏi đồng ý, chứng tỏ rằng chúng ta phải tăng cường việc bồi dưỡng, đào tạo đội ngũ giáo viên chủ nhiệm theo các tiêu chí: có trình độ chuyên môn, có kinh nghiệm ứng xử, có lòng tâm huyết có lòng nhiệt tình, ý thức trách nhiệm cao.
Lý do 1: Đội ngũ GVCN lớp có vai trò quan trọng đối với việc thực hiện nhiệm vụ chính trị của bậc THPT, nhiệm vụ năm học. Có ĐTB x = 1,86; xếp thứ bậc 2, có tới 95,24% số ý kiến được hỏi đồng ý thể hiện vai trò của GVCN lớp là quan trọng.
Lý do 2: Hiện nay đội ngũ GV trong các trường đáp ứng được yêu cầu của công tác chủ nhiệm lớp. Nhưng đứng trước yêu cầu mới đang bộc lộ sự hẫng hụt về đội ngũ giáo viên chủ nhiệm giỏi, có nhiều kinh nghiệm, có năng lực, có ĐTB: x = 1,7; xếp thứ bậc 3. Lý do 2 có tới 72,48% ý kiến được hỏi đồng ý, điều đó thể hiện chúng ta phải đầu tư bồi dưỡng đội ngũ giáo viên chủ nhiệm lớp.
Kết quả khảo sát đó phản ánh rằng, các nhà quản lý giáo dục và giáo viên đã nhận thức tương đối đúng đắn về vai trò quan trọng của hoạt động chủ nhiệm lớp trong các nhà trường, thể hiện trong ba lý do nêu trên đều có trên 70,41% số ý kiến được hỏi đồng ý, thấy được mối quan hệ giữa giáo viên chủ nhiệm với phụ huynh, với học sinh, với nhà trường, với xã hội. Đặc biệt trong tình hình hiện nay, tất cả các nước đều cho rằng muốn phát triển được đất nước phải coi giáo dục đào tạo là quốc sách hàng đầu. Trong giáo dục - đào tạo phải chú ý tới đội ngũ giáo viên người trực tiếp làm nên chất lượng giáo dục. Trong đội ngũ giáo viên, đội ngũ giáo viên chủ nhiệm vừa là đội ngũ giảng dạy, vừa thay mặt
hiệu trưởng quản lý quản lý một lớp, thực hiện các nhiệm vụ năm học, thực hiện các mục tiêu giáo dục.
Điều đó khẳng định rằng vai trò của giáo viên chủ nhiệm lớp là rất quan trọng trong việc quản lý học sinh THPT.