ĐTN chịu ảnh hưởng trước tiờn là của cỏc nhõn tố bờn trong của chớnh quỏ trỡnh đào tạo bao gồm: Hệ thống cơ sở dạy nghề (CSDN); cơ sở vật chất, tài chớnh cho dạy nghề; đội ngũ giỏo viờn, học viờn học nghề; chương trỡnh, giỏo trỡnh đào tạo; hệ thống mục tiờu; tuyển sinh, việc làm; kiểm tra đỏnh giỏ, cấp văn bằng chứng chỉ, …những yếu tố này được coi là những nhõn tố đảm bảo chất lượng của ĐTN. Chỳng ta xột một số nhõn tố chớnh như sau: Lời núi Hỡnh ảnh Lời & hỡnh Lời, hỡnh & hành động Tự phỏt hiện 30% 60% 80% 90% Sau 3 ngày 99% 10% 20% 70% 80% 90% Sau 3 giờ
- Cơ sở vật chất, tài chớnh:
Cơ sở vật chất bao gồm: phũng học, xưởng thực hành cơ bản và thực tập sản xuất, thư viện - học liệu, trang thiết bị phục vụ cho giảng dạy và học tập. Đõy là nhõn tố hết sức quan trọng, nú tỏc động trực tiếp đến chất lượng ĐTN. Mỏy múc, trang thiết bị là những thứ khụng thể thiếu trong quỏ trỡnh ĐTN, nú giỳp cho học viờn cú điều kiện TH để hoàn thiện kỹ năng. Điều kiện cơ sở vật chất, trang thiết bị dạy nghề càng tốt, càng hiện đại, theo sỏt với cụng nghệ sản xuất thực tế bao nhiờu thỡ người học viờn càng cú thể thớch ứng, vận dụng nhanh chúng trong cụng việc bấy nhiờu. Do vậy, cơ sở vật chất trang thiết bị cho ĐTN đũi hỏi phải theo kịp với tốc độ đổi mới của mỏy múc, cụng nghệ sản xuất.
Tài chớnh cho ĐTN cũng là một trong những yếu tố cơ bản đảm bảo chất lượng đào tạo, nú tỏc động giỏn tiếp tới chất lượng ĐTN thụng qua khả năng trang bị về cơ sở vật chất, phương tiện, thiết bị giảng dạy, khả năng đào tạo, bồi dưỡng cỏn bộ quản lý, giỏo viờn. Tài chớnh đầu tư cho ĐTN càng dồi dào thỡ càng cú điều kiện bảo đảm chất lượng ĐTN. Cỏc nguồn tài chớnh chủ yếu cho ĐTN bao gồm: Từ Ngõn sỏch Nhà nước, đúng gúp của bờn hợp tỏc (doanh nghiệp), cỏc nguồn hỗ trợ khỏc.
- Đội ngũ giỏo viờn và cỏn bộ quản lý:
GVDN là người giữ trọng trỏch truyền đạt kiến thứuc lý thuyết cũng như cỏc kỹ năng, kỹ xảo, kinh nghiệm của mỡnh cho cỏc học viờn trờn cơ sở trang thiết bị dạy học hiện cú. Vỡ vậy, năng lực GVDN tỏc động trực tiếp đến chất lượng ĐTN.
ĐTN cú những nột khỏc biệt so với cỏc cấp học khỏc trong nền giỏo dục quốc dõn đú là ngành nghề đào tạo rất đa dạng và học viờn học nghề cũng cú trỡnh độ văn húa rất khỏc nhau. Bờn cạnh đú, cấp trỡnh độ đào tạo ở cỏc cơ sở ĐTN cũng rất khỏc nhau (chưa cú nghề, TCN, CĐN, bồi dưỡng, nõng bậc thợ). Sự khỏc biệt này dẫn đến đội ngũ GVDN cũng rất đa dạng với nhiều cấp trỡnh độ khỏc nhau.
Một nhõn tố khỏc cũng cú ảnh hưởng đến chất lượng ĐTN đú là đội ngũ cỏn bộ quản lý dạy nghề. Trong giai đoạn trước đõy, vai trũ của cỏc cỏn bộ quản lý trong cỏc cơ sở đào tạo khụng được đỏnh giỏ cao, tuy nhiờn trong giai đoạn hiện nay, nhất là trước bối cảnh hội nhập quốc tế và cạnh tranh trong lĩnh vực dạy nghề đũi hỏi đội ngũ cỏn bộ quản lý phải là những người thực sự cú trỡnh độ. Chất lượng cỏn bộ quản lý cũng cú ảnh hưởng rất lớn đến ĐTN, thể hiện qua khả năng tổ chức, quản lý, điều phối quỏ trỡnh đào tạo, tỡm kiếm cơ hội hợp tỏc, liờn kết đào tạo.
- Học viờn học nghề:
Trỡnh độ văn húa, sự hiểu biết, tõm lý, cỏ tớnh, khả năng tài chớnh, qũy thời gian của bản thõn học viờn đều cú ảnh hưởng sõu sắc tới quy mụ và chất lượng ĐTN. Trỡnh độ văn húa cũng như khả năng tư duy của học viờn càng cao thỡ khả năng tiếp thu cỏc kiến thức càng tốt, khi ấy chất lượng ĐTN càng cao và ngược lại.
- Mục tiờu đào tạo:
Hệ thống mục tiờu đào tạo bao gồm: Cỏc mục tiờu ngành, quốc gia; mục tiờu trường (ngắn hạn, trung hạn, dài hạn); mục tiờu đỏp ứng yờu cầu thực tiễn của thị trường chung; mục tiờu đỏp ứng yờu cầu của doanh nghiệp hợp tỏc đào tạo. Cỏc mục tiờu đào tạo càng sỏt thực, càng khả thi thỡ chất lượng ĐTN càng được nõng cao..
- Chương trỡnh, giỏo trỡnh đào tạo :
Chương trỡnh đào tạo phự hợp được cỏc cấp cú thẩm quyền phờ duyệt là một trong những yếu tố quan trọng, quyết định chất lượng đào tạo. Khụng cú chương trỡnh đào tạo sẽ khụng cú cỏc căn cứ để xem xột, đỏnh giỏ bậc đào tạo của cỏc đối tượng tham gia và việc đào tạo sẽ diễn ra tự phỏt khụng theo một tiờu chuẩn thống nhất.
Trong lĩnh vực dạy nghề, chương trỡnh đào tạo gắn với nghề đào tạo. Khụng cú chương trỡnh đào tạo chung cho cỏc nghề mà mỗi loại nghề đều cú chương trỡnh riờng. Do vậy, một CSDN cú thề cú nhiều chương trỡnh đào tạo nếu như cơ sở đú đào tạo nhiều nghề. Điều này đũi hỏi việc nghiờn cứu, đỏnh giỏ thực trạng về chương trỡnh ĐTN xột ở mức độ cú hay khụng cú, khụng thể chỉ căn cứ vào cơ sở ĐTN mà phải căn cứ vào cỏc nghề mà cơ sở đú đào tạo.
Việc nghiờn cứu, xõy dựng cỏc chương trỡnh, giỏo trỡnh sao cho hợp lý và sỏt với nhu cầu đào tạo cũng như sỏt với nghề đào tạo để học viờn cú thể nắm vững được nghề sau khi tốt nghiệp cũng là vấn đề rất quan trọng và ảnh hưởng trực tiếp tới chất lượng ĐTN.
Trờn đõy là cỏc nhõn tố cơ bản bờn trong của quỏ trỡnh ĐTN, chất lượng của cỏc nhõn tố này sẽ tỏc động tới chất lượng ĐTN. Tuy nhiờn, hệ thống ĐTN vận hành trong mụi trường văn húa, chớnh trị, xó hội nhất định và cũng chịu sự tỏc động qua lại của điều kiện mụi trường.