8. Cấu trúc luận văn
2.4. Thực trạng quản lí hoạt động trải nghiệm, hướngnghiệp cho HS tại các trường
2.4.5. Thực trạng quản lí cơng tác đánh giá, kiểm tra kết quả tổchức hoạt động
Bảng 2.17. CBQL, GV đánh giá thực trạng quản lý việc kiểm tra, đánh giá hoạt động trải nghiệm, hướng nghiệp
TT Nội dung quản lý
Đánh giá của CBQL, GV (N = 340)
Mức độ thực hiện (%) Kết quả thực hiện (%) Rất thường xuyên Thường xuyên Thỉnh thoảng Chưa thực hiện Tốt Khá Trung bình Yếu 1 Đánh giá năng lực xã hội của học
sinh 20,59 33,53 41,76 4,12 31,76 44,42 16,76 7,06 2 Đánh giá năng lực học của học
sinh 62,35 37,65 0,00 0,00 70,88 29,12 0,00 0,00 3 Đánh giá phẩm chất của học sinh 48,82 51,18 0,00 0,00 39,70 37,06 23,24 0,00 4 Đánh giá thông qua hoạt động thực
tế cuộc sống 10,59 22,36 56,76 10,29 17,06 34,12 48,82 0,00 5 Sử dụng kết quả để khẳng định
mức độ đạt được 26,18 36,47 37,35 0,00 12,94 76,18 10,88 0,00 6 Sử dụng kết quả đánh giá cuối mỗi
học kì và cuối năm học 42,06 57,94 0,00 0,00 30,29 50,29 19,41 0,00
7
Sử dụng kết quả đánh giá kích thích sự tích cực chủ động, sáng tạo của học sinh
31,76 58,24 10,00 0,00 29,41 52,94 17,65 0,00
Kết quả khảo sát 340 CBQL, GV các trường THCS trên địa bàn huyện Bắc Trà My tỉnh Quảng Nam ở bảng 2.17 cho thấy: thực trạng việc kiểm tra, đánh giá hoạt động trải nghiệm, hướng nghiệp ở các trường THCS huyện Bắc Trà My chưa được thường xuyên và đồng đều. Việc đánh giá năng lực, đánh giá phẩm chất và đánh giá cuối năm được đánh giá “Rất thường xuyên” và “Thường xuyên” là 100%. Đồng thời có nhiều nội dung chưa được CBQL, GV quan tâm như đánh giá năng lực xã hội của học sinh
“Thỉnh thoảng” 41,76% và “Chưa thực hiện” là 4,12%hoặc đánh giá thông qua hoạt động thực tế cuộc sống “Thỉnh thoảng” 56,76% và “Chưa thực hiện” là 10,29%.
Chính từ mức độ thực hiện như vậy dẫn đến kết quả thực hiện ở các nội dung được đánh giá mức “Trung bình” khá cao như đánh giá thơng qua hoạt động thực tế cuộc sống có mức “Trung bình” 48,82%, nội dung đánh giá năng lực xã hội của học sinh có mức “Trung bình” 16,76%, mức “Yếu” 7,06%.
Như vậy, công tác quản lý việc kiểm tra, đánh giá hoạt động trải nghiệm, hướng