8. Cấu trúc luận văn
1.4. Quản lí hoạt động trải nghiệm, hướngnghiệp tại trườngTHCS
1.4.3. Quản lí hình thức tổchức và phương pháp tổchức trải nghiệm, hướng
Quản lí phương pháp và hình thức tổ chức hoạt động trải nghiệm, hướng nghiệp: Hiệu trưởng cần nắm bắt và hiểu rõ các phương pháp và các hình thức tổ chức hoạt động trải nghiệm, hướng nghiệp để chỉ đạo tổ chức các HĐ này một cách phù hợp, linh hoạt và sáng tạo. Hình thức tổ chức hoạt động trải nghiệm, hướng nghiệp tại các trường THCS phải được QL chặt chẽ. Các hình thức tổ chức hoạt động trải nghiệm, hướng nghiệp đều phải nhằm mục đích mở rộng khả năng thu hút các em vào các HĐ tập thể, cho các em có nhiều cơ hội bày tỏ những suy nghĩ, những hiểu biết của mình. Trong việc QL phương pháp và các hình thức tổ chức hoạt động trải nghiệm, hướng nghiệp thông qua các HĐNGLL người QL cần lưu ý GV sử dụng phối hợp các phương pháp và các hình thức tổ chức để các HĐ này mang lại hiệu quả và chất lượng cao nhất. Hiệu trưởng phải đưa ra các mơ hình và các phương pháp tổ chức có hiệu quả, tuyên truyền, nhân rộng các mơ hình, các phương pháp này, thường xuyên xem xét, tham dự và đánh giá chúng. Trong QL nội dung chương trình, phương pháp và các hình thức tổ chức các hoạt động trải nghiệm, hướng nghiệp cần quán triệt các nguyên tắc GD: GD gắn với lao động sản xuất, gia đình - nhà trường - xã hội, GD trong lao động, trong tập thể, thống nhất ý thức và hành động, tôn trọng cá nhân HS, kết hợp vai trò hướng dẫn, chỉ đạo của GV với vai trị tích cực, chủ động của HS, tính phù hợp với đặc điểm lứa tuổi...
1.4.4. Quản lí các lực lượng tham gia tổ chức hoạt động trải nghiệm, hướng nghiệp tại trường THCS