3 Bốn ví dụ trong phần liệt kê những nhân tố có ảnh đến khả năng cải biến vị trí của trạng ngữ, chúng tơ
2.2.1. Chức năng nhấn mạnh
Các nhà ngôn ngữ học đều thừa nhận nhấn mạnh là một hiện tƣợng phổ biến trong ngôn ngữ nhƣng cũng là một hiện tƣợng đa dạng về hình thức và phong phú về nội dung. Từ hƣớng tiếp cận dụng học, Lê Đơng – Hùng Việt cho rằng: “Đó là kiểu hành vi có chủ
đích của người nói sử dụng các phương tiện khác nhau để nêu bật những phân đoạn thông tin quan trọng, đáng lưu ý trong văn bản, nhờ đó hướng dẫn người nhận đánh giá đúng vai trị của những thơng tin đó.” [Lê Đơng – Hùng Việt 1995;13]. Thay đổi trật tự
thành tố là một hình thức đánh dấu thể hiện sự nhấn mạnh của ngƣời nói khi họ muốn cố định một cách hiểu “khơng bình thƣờng” đối với ngƣời nghe. Chức năng nhấn mạnh (prominence) của những biến thể cú pháp thay đổi trật tự đƣợc thể hiện qua một số nội dung cụ thể sau:
2.2.1.1. Nhấn mạnh tiêu điểm thơng báo
Từ bình diện chức năng, cấu trúc thông tin đƣợc dùng để xem xét vai trò của lƣợng thơng tin mà ngƣời nói xác định trong từng tình huống giao tiếp. Trong một cấu trúc thông tin, tiêu điểm thông báo là phần quan trọng đặc biệt, là: “phần duy nhất trong
cấu trúc thông báo của câu cho thấy sự chênh lệch về thơng tin giữa người nói và người nghe, xét theo sự đánh giá của người nói” [N.H.Cổn 2001; 47]. Theo Halliday, “Tiêu điểm thơng báo là một loại nhấn mạnh, nhờ vào đó người nói nêu ra một phần (hoặc có
phận cung cấp thông tin” [Halliday 1967]. Các biến thể cú pháp của câu sở dĩ thay đổi vị
trí thành phần là nhằm nhấn mạnh tiêu điểm thông báo, hƣớng ngƣời tiếp nhận tập trung chú ý vào tiêu điểm ấy.
Ở các biến thể thay đổi vị trí chủ ngữ, thành phần vốn dĩ đƣợc mặc định đứng trƣớc vị ngữ này đƣợc chuyển về phía sau. Q trình đƣa thành phần vị ngữ lên đầu phát ngơn khơng nằm ngồi mục đích xác định tiêu điểm thơng báo là tồn bộ phát ngơn và đồng thời nhấn mạnh toàn tiêu điểm. Xem xét các ví dụ đã dẫn:
{2:42 (3) 4} a. Gãy tay tôi rồi. (Võ Quảng, Quê nội) b. Tay tơi gãy rồi.
Ở ví dụ này, biến thể 42a trả lời cho câu hỏi “Chuyện gì xảy ra thế?” để hƣớng tới tiêu điểm thông báo là cả phát ngôn về sự kiện cái tay của ngƣời nói chuyển từ trạng thái lành lặn sang trạng thái bị gãy. Khác với chức năng đánh dấu thông tin về sự vật nhƣ ở 42b với thông tin thuyết minh cho chủ đề “tay tôi”. Ở biến thể 42b, chủ ngữ có thể là tiêu điểm thơng báo trong trƣờng hợp là lời đáp của câu hỏi “Cái gì gãy?” hoặc vị ngữ cũng có thể là tiêu điểm với trƣờng hợp trả lời câu hỏi “Tay anh làm sao?”.
Qua ví dụ trên, các biến thể cú pháp thay đổi vị trí chủ ngữ đƣợc khẳng định nhƣ là phƣơng thức thể hiện thông báo về một sự kiện tồn tại hay một quá trình thay đổi đột biến. Nhấn mạnh vào những thông báo mà trọng tâm bao quát toàn bộ sự kiện với cả chủ ngữ và vị ngữ tham gia, hay một cách diễn đạt khác rằng tiêu điểm thông báo trải rộng tồn bộ phát ngơn là chức năng quan trọng của biến thể này. Nhƣ đã phân tích ở mặt cấu trúc về từ loại cũng nhƣ giá trị ngữ nghĩa, các vị ngữ đều là những vị từ mang giá trị thơng báo về một sự bất thƣờng có thể là trạng thái tồn tại, có thể là q trình biến đổi, cũng có thể là cảnh báo hành động, v.v. Các vị từ này đảm nhiệm vai trò vị ngữ trong phát ngơn và đƣợc chuyển vị trí lên phía trƣớc, trở thành điểm khởi đầu của phát ngơn. Tuy nhiên, mặc dù ở vị trí khởi đầu nhƣng những vị ngữ này không làm cơ sở cho phát ngơn nhƣ những phát ngơn có trật tự khơng đánh dấu bình thƣờng mà hƣớng tới việc gây chú ý đối với ngƣời tiếp nhận cho một sự mở đầu sự kiện sắp đƣợc thông báo. Bên cạnh
4 Để tiện cho việc theo dõi, một số ví dụ đƣợc đánh số nhƣ sau {2:42 (3)} với 2:42 mang ý nghĩa ví dụ thứ 42 của chƣơng 2, cịn (3) là ví dụ thứ 3 của chƣơng 2 trƣớc đó đã dẫn, nay nhắc lại để phân tích từ thứ 42 của chƣơng 2, cịn (3) là ví dụ thứ 3 của chƣơng 2 trƣớc đó đã dẫn, nay nhắc lại để phân tích từ
sự tƣơng hợp với nội dung gây chú ý của vị ngữ, chủ ngữ đƣợc đẩy xuống vị trí phía sau vị ngữ trong kiểu biến thể này thƣờng là những chủ ngữ có dung lƣợng vật chất lớn. Vị trí cuối phát ngơn là vị trí lý tƣởng để bổ sung thơng tin diễn giải, biểu đạt, chú thích. Phần thơng tin ở cuối phát ngơn có thể tự do nối dài thêm những mệnh đề phụ để gia tăng thêm sự phong phú. Ngồi ra chủ ngữ đặt ở phía sau cũng là một cách lƣu giữ chú ý của ngƣời tiếp nhận cho tới tận cùng bởi một chuỗi những thông tin đa dạng liên tục tiếp nối. Những thơng tin đầy đủ, chính xác, cụ thể cùng những mệnh đề phụ dài nếu đã đƣợc trình bày ở trƣớc đôi khi sẽ gây ra những đứt quãng với những nội dung thơng tin quan trọng ở phía sau trong quá trình thụ đắc của ngƣời tiếp nhận. Quan sát chủ ngữ của ví dụ sau: {2:43 (10)} a. Bên đƣờng đứng trơ trọi một ngơi miếu cổ đen rêu.
(Nguyễn Đình Thi, Vào lửa) b. Bên đƣờng một ngôi miếu cổ đen rêu đứng trơ trọi.
Biến thể 43a dù không hẳn nhấn mạnh một trạng thái thay đổi đột ngột nhƣ ví dụ 42 nhƣng nội dung thông báo trọng tâm của cả phát ngôn vẫn trải đều ở cả hai phần chủ ngữ và vị ngữ. Biến thể này nhằm mô tả một hiện tƣợng tồn tại với nội dung thông tin của chủ ngữ khá chi tiết và phong phú nhƣng khơng phải vì vậy mà nội dung của vị ngữ là thơng tin dƣ thừa, thơng tin đã biết. Rất khó để xác định ở 43a đâu là tiêu điểm thông báo - “đứng trơ trọi” hay “một ngôi miếu cổ đen rêu”. Thông thƣờng, bằng trực cảm của ngƣời bản ngữ, ở phát ngôn 43b, “một ngôi miếu cổ đen rêu” dễ là trọng tâm thông báo hơn bởi độ phong phú về thông tin đƣợc truyền tải. Tuy nhiên cách cấu trúc theo trật tự không đánh dấu chủ ngữ - vị ngữ khiến phát ngôn thiếu đi vẻ tự nhiên, vì “đứng trơ trọi” cũng góp phần bổ sung thơng tin chƣa biết, cũng có khả năng là tiêu điểm của thơng báo. Do vậy, một hình thức trật tự đánh dấu nhƣ biến thể 43a dƣờng nhƣ là một lựa chọn hợp lý cho những kiểu thông báo này.
Nhấn mạnh tiêu điểm thông báo cũng là cơ sở để những thành phần phụ của câu nhƣ trạng ngữ đƣợc cố định trong những giao tiếp cụ thể.
{2:44 (38)} a. Vả lại, Hộ, đối với Từ, còn là một ân nhân nữa. (Nam Cao, Đời thừa) b. Vả lại, đối với Từ, Hộ còn là một ân nhân nữa.
báo vì vậy trạng ngữ đƣợc đặt xen giữa để tách chủ ngữ và vị ngữ nhƣ xác lập sự nhấn mạnh tiêu điểm vào chủ ngữ “Hộ”. Cịn ở 44b, tiêu điểm thơng báo có thể là “Hộ” nếu tiền ngơn là “Đối với Từ, ai cịn là một ân nhân?”, hoặc có thể là “một ân nhân” nếu trả lời câu hỏi: “Đối với Từ, Hộ là gì?”, thậm chí có thể là trạng ngữ “đối với Từ” nếu ngữ cảnh phía trƣớc là một nghi vấn “Hộ cịn là một ân nhân đối với ai?”.
Tóm lại, tiêu điểm thông báo với vai trị xác định phần thơng tin trọng tâm của phát ngơn mà ngƣời nói muốn định hƣớng ngƣời nghe chú ý là một chức năng quan trọng thúc đẩy q trình thay đổi vị trí của các thành phần câu tạo biến thể. Có thể vì nội dung thông báo muốn truyền tải là tồn bộ phát ngơn nên chủ ngữ đƣợc đánh dấu ở vị trí sau vị ngữ. Cũng có thể vì những tiêu điểm cần đƣợc làm nổi bật khác nhau mà một số thành tố nào đó của câu theo bình thƣờng đáng nhẽ ở vị trí này nhƣng lại đƣợc bố trí ở vị trí khác tùy nghi phụ thuộc chủ ý của ngƣời nói.
2.2.1.2. Nhấn mạnh chủ đề/ cơ sở thơng báo
Bên cạnh tiêu điểm, một cấu trúc thông báo cịn có một bộ phận đƣợc xác định nhƣ là phần nội dung cơ sở, làm nền tảng cho tồn bộ thơng báo. Bộ phận ấy là chủ đề hay cơ sở thông báo. Dĩ nhiên ở một cấu trúc thông báo, tiêu điểm thông báo với những nội dung trọng tâm đƣợc truyền đạt là mục đích của mọi phát ngơn nhƣng khơng phải vì vậy mà chủ đề hay cơ sở thơng báo là một nội dung không đáng quan tâm. Theo Grimes, “Mỗi một câu, một đoạn văn, một bài viết đều phải được tổ chức xoay quanh một yếu tố
cụ thể được lấy làm điểm xuất phát của nó. Dường như là người nói trình bày điều mình muốn nói theo một cách nhìn nhận riêng” [dẫn theo N.T.Q.Hoa 2004; 59]. Việc lựa chọn
điểm xuất phát không theo trật tự bình thƣờng Chủ thể - Nội dung thuyết minh về chủ thể ấy của một số phát ngơn cũng có thể coi là đƣợc đánh dấu nhấn mạnh. Trƣờng hợp biến thể cú pháp đánh dấu bổ ngữ với vị trí đƣợc đƣa lên trƣớc chủ ngữ - vị ngữ là một trƣờng hợp tiêu biểu của hiện tƣợng nhấn mạnh chủ đề.
Ở mục 2.1.2.1., khi xem xét cấu trúc của trƣờng hợp biến thể cú pháp đánh dấu trật tự bổ ngữ - chủ ngữ - vị ngữ, luận án đã nhấn mạnh tới nội dung đã biết của bổ ngữ nhƣ là một điều kiện tiên quyết để bổ ngữ có thể đƣợc chuyển lên vị trí mở đầu phát ngôn. Ba nội dung đã biết của bổ ngữ để có thể đƣợc chấp nhận đứng ở vị trí mở đầu phát
ngữ cảnh sử dụng và bổ ngữ đã biết bằng tri thức nền của ngƣời tham gia giao tiếp. Những điều kiện này cùng những hình thức biểu hiện cụ thể (đã trình bày ở trên) là hình ảnh trực tiếp của chức năng làm chủ đề mà cấu trúc thông tin quy định cho trƣờng hợp biến thể vị trí bổ ngữ trƣớc chủ ngữ. Khi bổ ngữ đƣợc lựa chọn làm điểm khởi đầu của phát ngôn kéo theo là sự ngầm định nội dung của thành phần này mang những thông tin mà ngƣời nghe đã biết. Chỉ có thể là thơng tin đƣợc xác định thì bổ ngữ mới đảm đƣơng đƣợc chức năng của một chủ đề, một cơ sở về nhận thức của ngƣời tham gia giao tiếp để họ tự tin chọn lựa cho sự khởi đầu của tồn bộ thơng báo.
{2:45 (27)} a. Mỹ, bà chấp. (Nguyên Ngọc, Đất Quảng) b. Bà chấp Mỹ.
Ở ví dụ 2:45 này, bổ ngữ “Mỹ” là một danh từ riêng, đƣợc xác định đã biết bằng tri thức nền của ngƣời tham gia giao tiếp, do đó đƣợc lựa chọn làm chủ đề của phát ngơn. Với điểm xuất phát của phát ngôn là “Mỹ”, nội dung của phát ngôn tập trung nhấn mạnh vào chủ đề này. Ý nghĩa bổ sung nhấn mạnh này sẽ khó tồn tại nếu bổ ngữ khơng phải tên một quốc gia đã xác định, đƣợc hai ngƣời tham gia giao tiếp mặc định là sở chỉ kẻ thù mà là một danh từ chung, khái quát nhƣ “ơng”. Rất gƣợng gạo nếu một phát ngơn: “*Ơng, bà chấp.” tồn tại, nhƣng ở một ngữ cảnh nào đó phát ngơn: “Bà chấp ơng.” lại hồn tồn bình thƣờng và tự nhiên.
Hay ở một ví dụ khác, chức năng nhấn mạnh chủ đề với chủ đề là bổ ngữ ở đầu phát ngôn đƣợc thể hiện rõ ràng hơn.
{2:46 (18)} a. Việc này thằng chánh tổng Chu Rú làm đấy.
(Nguyên Ngọc, Đất nước đứng lên) b. Thằng chánh tổng Chu Rú làm việc này đấy.
“Việc này” ở ví dụ 2:46a rõ ràng thể hiện một hàm ý nhấn mạnh hơn ở 2:46b. Bổ ngữ “việc này” vốn chỉ mang nghĩa đối tƣợng bị tác động ở 46b đã đƣợc lựa chọn làm điểm khởi đầu cho phát ngôn ở biến thể 46a. Không chỉ đƣợc ngƣời tham gia giao tiếp chấp nhận là một thành tố đã biết bởi từ xác định “này”, bổ ngữ trở thành chủ đề của phát ngôn cũng mang ý nghĩa nhấn mạnh là “việc này” chứ không phải việc kia.
muốn ngƣời tiếp nhận lƣu tâm tới sự đối lập trong dụng ý đặt hai sự tình ở mối tƣơng quan so sánh khi tạo lập phát ngôn. Một số quan niệm, chấp nhận những chủ đề tƣơng phản nhƣ là một phần không thể tách biệt với tiêu điểm thông báo. Tuy nhiên, sự ám ảnh đó có lẽ là do áp lực của tính nhấn mạnh. Vì vậy, có thể chấp nhận rằng, ở những biến thể cú pháp có chủ đề tƣơng phản, ý nghĩa nhấn mạnh đƣợc thể hiện rõ ràng.
{2:47} a. Nhà, bà ấy có hàng dãy ở khắp các phố. Ruộng, bà ấy có hàng trăm mẫu ở quê. (Nguyễn Công Hoan, Hai cái bụng) b. Bà ấy có hàng dãy nhà ở khắp các phố. Bà ấy có hàng trăm mẫu ruộng ở quê. Thay vì, một cấu trúc khơng đánh dấu nhƣ 47b, ngƣời nói dùng biến thể 47a để làm gì? Việc chuyển vị trí hai bổ ngữ “nhà” và “ruộng” lên trƣớc, làm chủ đề của phát ngơn khơng ngồi mục đích đảm bảo chức năng nhấn mạnh. Hai phát ngôn liên tiếp song hành với hai bổ ngữ đảm nhiệm vai trò chủ đề cần nhấn mạnh do chúng cùng đƣợc nêu ra nhƣ hai loại hình sở hữu mà nhân vật “bà ấy” có. Theo quan niệm của Dik (1981), vì hai bổ ngữ này mang giá trị tƣơng phản nên chúng là tiêu điểm thông báo. Ở một số chừng mực nào đó có thể chấp nhận, “nhà” và “ruộng” là hai chủ đề đƣợc lựa chọn làm cơ sở triển khai nội dung thông báo này. Hai chủ đề này tƣơng phản với nhau nên gần với nội dung trọng tâm thơng báo (tiêu điểm) nhƣng cũng hồn tồn thiếu căn cứ nếu coi chúng là sự nhấn mạnh điểm xuất phát của phát ngôn (chủ đề).
Bộ phận mang thông tin cơ sở, mở đầu mọi phát ngơn nhƣng ít đƣợc cấu trúc thông tin chú ý tới: Chủ đề, cũng mang nội dung chức năng của mình. Chức năng cơ bản của chủ đề là chỉ rõ những phạm vi, xác định những đối tƣợng đƣợc nội dung thông tin đề cập. Với những biến thể thay đổi vị trí bổ ngữ lên trƣớc thành phần nòng cốt để đảm nhiệm vai trị chủ đề của phát ngơn, chức năng nhấn mạnh chủ đề đƣợc phân tích rõ ràng hơn ở trƣờng hợp biến thể cú pháp thay đổi vị trí bổ ngữ. Thực tế, một số phát ngơn của tiếng Việt có hiện tƣợng chuyển vị trí của bổ ngữ từ sau vị ngữ lên trƣớc chủ ngữ. Hình thức thay đổi trật tự này là hệ quả từ chức năng nhấn mạnh chủ đề khi ngƣời nói muốn khởi đầu thơng báo bằng bổ ngữ, vốn là một nội dung đã đƣợc tri nhận trƣớc.