9. Cấu trúc luận văn
2.4. Thực trạng quản lý hoạt động tổ chuyên môn ở các trường mẫu giáo trên địa bàn
2.4.5. Thực trạng quản lý sinh hoạt tổ chuyên môn
Để nội dung sinh hoạt chuyên môn cấp tổ đi vào chiều sâu, thiết thực, đáp ứng nhu cầu học tập của giáo viên và nâng cao chất lượng chuyên mơn trong nhà trường thì địi hỏi sự quản lý chặt chẽ của Hiệu trưởng. Quản lý tốt sinh hoạt tổ chun mơn sẽ tác động tích cực đến ý thức học tập, rèn luyện, bồi dưỡng của giáo viên làm cho GV thấy cần phải tham gia sinh hoạt chun mơn và có nhu cầu sinh hoạt chun mơn.
Nhằm đánh giá thực trạng quản lý nội dung sinh hoạt của TCM ở các trường mẫu giáo huyện Bắc Trà My, tỉnh Quảng Nam, tôi tiến hành khảo sát ý kiến của 26 CBQL và 130 GV các trường mẫu giáo huyện Bắc Trà My, tỉnh Quảng Nam.
Thực trạng quản lý nội dung sinh hoạt của TCM ở các trường mẫu giáo huyện Bắc Trà My, tỉnh Quảng Nam, qua khảo sát được thể hiện ở bảng 2.14.
Bảng 2.14. Kết quả khảo sát thực trạng quản lý nội dung sinh hoạt của TCM STT Nội dung SL Mức độ nhận thức Điểm trung bình Thứ bậc Mức độ thực hiện Điểm trung bình Thứ bậc Rất quan tr ọng Quan trọng Ít quan trọ ng Khơng qua n trọng Tốt Khá Trung bình Yếu 1
Ban hành văn bản quy định của Nhà trường về nội dung sinh hoạt của TCM
156 89 34 32 1 3,35 4 59 49 46 2 3,05 4
2
Giao nhiệm vụ cho TTCM chịu trách nhiệm về nội dung sinh hoạt của tổ
156 90 36 30 0 3,38 4 79 49 28 0 3,32 4
3
Đổi mới hình thức sinh hoạt chuyên môn nhằm nâng cao chất lượng chuyên môn trong nhà trường.
156 77 46 33 0 3,09 4 45 65 46 0 2,99 3
4
Quán triệt TCM tập trung thảo luận, trao đổi, đề xuất biện pháp nâng cao chất lượng dạy học
156 66 56 34 0 3,2 4 53 65 38 0 3,09 4
5
Chỉ đạo và kiểm tra, giám sát hoạt động dự giờ của TCM
156 87 33 36 0 3,32 4 61 66 29 0 3,2 4
6
Cử đại diện BGH nhà trường dự sinh hoạt của TCM
156 74 55 26 0 3,28 4 68 0 28 0 3,25 4
7
Quán triệt các TCM đảm bảo sinh hoạt tổ theo quy định 2 tuần/lần
156 70 58 28 0 3,26 4 68 58 30 0 3,24 4
8
Thường xuyên kiểm tra nội dung sinh hoạt TCM trong sổ biên bản
156 70 66 20 0 3,32 4 63 60 33 0 3,19 4
Kết quả khảo sát ý kiến của Bảng 2.14 cho thấy mức độ nhận thức của CBQL và GV về quản lý nội dung sinh hoạt cao hơn mức độ thực hiện nhưng không nhiều (mức độ nhận thức ĐTB 3,27 điểm, mức độ thực hiện ĐTB 3,16 điểm) điều này cho thấy Hiệu trưởng các trường mẫu giáo trên địa bàn huyện Bắc Trà My luôn quan tâm đến công tác sinh hoạt chuyên môn. Luôn tham gia sinh hoạt và chỉ đạo công tác chuyên môn một cách chặt chẽ, thường xuyên kiểm tra nội dung sinh hoạt TCM trong sổ biên bản của TCM, vì vậy các TCM đảm bảo sinh hoạt tổ theo quy định 2 tuần/lần đúng theo quy định tại điều lệ trường mầm non. Tuy nhiên nội dung quản lý đổi mới hình thức sinh hoạt chuyên môn nhằm nâng cao chất lượng chuyên môn trong nhà trường, về mức độ thực hiện ĐTB 2,99 điểm, điều này cho thấy một số Hiệu trưởng chưa quản lý tốt nội dung này dẫn đến một số TCM vẫn cịn sinh hoạt chun mơn theo theo hình thức truyền đạt kiến thức, chưa đổi mới nội dung sinh hoạt chun mơn, ít tổ chức các hoạt động chuyên đề, hội thảo, tổ chức hình thức SHCM theo NCBH, chưa huy động hết trí tuệ tập thể, vì vậy chất lượng chuyên môn của một số trường chưa cao.